План-конспект урока "Знакомство учащихся с новым методом поиска решения творческих задач - морфологическая матрица" 4 класс
План-конспект урока технологии
Тема: Знакомство учащихся с новым методом поиска решения творческих задач -
морфологическая матрица
Цель: Создать своего персонажа с помощью морфологической матрицы
Задачи:
• Предметные:
1. Учить работать с морфологической матрицей
• Метапредметные:
-познавательные:
1. Учить извлекать информацию из инструкционной карты
2. Учить действовать по образцу
- личностные:
1. Понимать значимость полученных знаний
2. Иметь представление о причинах успеха и неуспеха в учебной деятельности
- коммуникативные:
1. Слушать собеседника, понимать и/или принимать его точку зрения
2. Проявлять инициативу в ситуации общения
3. Задавать вопросы на уточнение и/или углубление получаемой информации
- регулятивные:
1. Уметь прогнозировать результат своей деятельности
2. Уметь оценивать свою результат своей деятельности
3. Следовать определённым правилам при выполнении задания
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный
этап
Здравствуйте ребята,
садитесь!
Приветствуют учителя,
садятся за парты
Создание проблемной
ситуации
Ребята, посмотрите,
Симка нарисовала
рисунок, а Нолик решил
отнести ее на конкурс и
занял в нем 1 место.
Правильно ли он
поступил?
Можно ли так делать:
использовать чужую
работу как свою,
присваивать себе чужую
картину/изделие и т.д.?
Делают предположения,
высказывают свое
мнение
На самом деле, нельзя
выдавать чужую работу за
свою. А если бы Нолик
перерисовал рисунок,
можно ли было сказать,
что это его рисунок?
Делают предположения,
высказывают свое
мнение
Если бы Нолик
перерисовал рисунок
Симки и добавил что-то
свое, то авторские права
принадлежали бы Нолику,
но мы говорим о том, что
он просто перерисовал
рисунок. Это называется –
плагиат. Это когда мы
используем чужой
рисунок, стихотворение,
песню и т.д. и не
указываем автора.
Давайте обобщим все
вышесказанное.
Если мы копируем
чужую работу, не
указывая авторства, и не
вносим чего-то своего,
то это называется
плагиатом, воровством.
Но если мы в чужую
работу вносим свои
изменения или создаем
то, чего никто еще не
создавал – мы являемся
авторами.
Выход на тему
Сейчас я предлагаю
создать своего сказочного
героя. Как сделать так,
чтобы наш герой
получился таким, каких
еще никто не делал?
Делают предположения
Я предлагаю вам это
сделать с помощью
морфологической
матрицы.
Давайте сформулируем
тему урока.
Создание сказочного
героя с помощью
морфологической
матрицы
Какие задачи мы поставим
перед собой?
Знаем ли мы что это такое?
Умеем ли мы с ней работать?
Что нам нужно сделать с ее
помощью?
-Узнать, что такое
морфологическая
матрица
-Научиться работать с
ней
-Создать своего героя с
помощью
морфологической
матрицы
ОНЗ
У кого-то есть
предположения, что такое
морфологическая
матрица?
Делают предположения
Это такая таблица, в
которой отображаются все
возможные варианты
решения поставленной
задачи. С ее помощью
можно создать что-то
уникальное, т.е. новое, то,
чего не было раньше.
Техника
изготовления/создания
Сегодня мы создадим с ее
помощью своего ни на
кого не похожего
сказочного героя. Наша
морфологическая матрица
будет выглядеть
следующим образом:
Форма и
цвет тела
Прическа
Глаза
Нос
Рот
Одежда
Рассмотрим заполнение на
примере строги «Глаза». В
каждой ячейке вы должны
нарисовать различные
варианты глаз. Вы можете
менять форму, цвет,
размер. Далее так же
заполняете все остальные
Слушают инструкцию
учителя
строки. После того, как вы
закончили- вы начинаете
собирать своего героя:
выбираете его форму и
цвет тела, прическу, глаза
и т.д. из вашей
морфологической
матрицы.
В конце урока вы должны
будете представить своего
героя перед классом.
Самостоятельная
работа
Теперь вы можете
приступить к
изготовлению.
Выполняют задание
учителя
Представление и
оценивание работ
учащихся
Сейчас кто-то будет
представлять героя у
доски, остальные в это
время будут оценивать
работу одноклассника.
Что мы будем оценивать?
Аккуратность,
креативность,
необычность, наличие
всех элементов, которые
нужно было придумать.
Представляют/Оценива
ют работы друг друга
Завершение урока
Рефлексия
Наш урок подходит к
концу, с каким новым
термином мы сегодня
познакомились?
Морфологическая
матрица
А что она собой
представляет?
Таблица, в которой
отображаются все
возможные варианты
Что мы создавали при
помощи нее?
Своего сказочного героя
Можем ли мы ее
использовать для чего-то
другого? Для чего?
Делятся
высказываниями
У вас на столе лежат
листочки с кругом,
закрасьте его зеленым, если
у вас не было затруднений
и все прошло успешно;
желтым, если были
затруднения, но вы с ними
справились; красным, если
у вас ничего не получилось
на уроке.
Оценивают свою работу
на уроке
Урок окончен! До
свидания!
