Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по технологии 4 класс (Т.М. Геронимус)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средней общеобразовательной школы №1 пгт Шкотово.
Утверждаю Согласовано Рассмотрено
директор МБОУ сош№1 зам, директора по УВД на заседании МО
протокол №1
_____________ __________________ от ____________
Рабочая программа
учителя начальных классов
Николотовой Галины Николаевны
по технологии 4 класс «Б»
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основании Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №
3266-I (в последней редакции от 10.11.2009 г. N 260-ФЗ), федерального компонента
государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки от
05.03.2004 г. № 1089), Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 и примерной образовательной программы для
общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ автор: Т.М.
Геронимус
Вид реализуемой рабочей программы: основная общеобразовательная.
Цели предмета.
Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности
по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и
организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать
компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и
логического мышления, глазомера;
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего
мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса
к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил
сотрудничества в коллективной деятельности.
Задачи предмета.
1. Сформировать у учащихся умение самостоятельно ориентироваться в любой работе, т.е.
учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира и
своей роли в нем как преобразователя.
2. Научить использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной
деятельности и повседневной жизни.
Межпредметные связи:
Содержание курса «Трудовое обучение (технология)» позволяет осуществлять его связь с:
- математикой;
- изобразительным искусством.
Принципы отбора учебного материала:
- учет возрастных особенностей;
- органическое сочетание обучения и воспитания;
- усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей;
- практическая направленность преподавания.
Используемые технологии, методы и формы работы: личностно-ориентированное обучение и
игровая технология.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный.
Формы обучения: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.
Используемые технологии соответствуют психологическим особенностям учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
В результате изучения технологии ученик должен:
знать/понимать:
- роль трудовой деятельности в жизни человека;
- распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
- влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
- область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в
том числе компьютеров);
- основные источники информации;
- назначение основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой (в
том числе с компьютером);
уметь:
- выполнять инструкции при решении учебных задач;
- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за
ее ходом и результатами;
- получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы,
эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
- изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу,
чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке
изделия;
- создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и
др.);
- соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами,
инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных
технологий;
- создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
- осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
- решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
- поиска информации с использованием простейших запросов;
- изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
Содержание тем учебного курса.
Работа с бумагой – 10 ч.
Переплетные работы.
Материалы, применяемые в переплетных работах: картон, бумага, марля, коленкор, ледерин.
Инструменты и приспособления: переплетный нож, шило, канцелярская игла, гладилка.
Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и картона по рисунку, эскизу, словесному
описанию.
Конструирование собственных моделей.
Разметка деталей, разверток, чертежно-измерительных инструментов только в миллиметрах.
Понятие «масштаб»: М 1:1, М 1:2.
Деление окружности на 5, 10 равных частей без вычислений.
Обучающиеся должны знать:
- названия материалов используемых в переплётных работах;
- названия инструментов и приспособлений;
- понятие «масштаб».
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять переплётные работы;
- пользоваться переплётным ножом, шилом, канцелярской иглой, гладилкой;
- изготавливать плоские и объёмные изделия из бумаги и картона по рисунку, эскизу,
словесному описанию;
- конструировать собственные модели,
- производить разметку деталей, развёрток, чертёжно-измерительных инструментов;
- делить окружность на равные части без вычислений.
Работа с природным материалами – 5 ч.
Технология художественной обработки различных материалов. Художественная вышивка.
Разновидность аппликаций. Вязание узелками ( макраме) и с помощью инструментов (крючка, спиц,
челнока). Плетение плоских и объемных изделий из лент (полос), тонкого картона и т.д. Давление
фольги по типу чеканки. Способы конструирования различных изделий, выполняемых различной
техникой на основе технологических проб.
Изготовление изделий из различных материалов с использованием художественной обработки их по
образцу, рисунку, словесному описанию.
Обучающиеся должны знать:
- технологию обработки различных материалов;
- виды швов и вышивки;
- разновидности аппликаций;
- название инструментов;
- принцип плетения плоских и объёмных изделий;
- способы конструирования различных изделий.
- Обучающиеся должны уметь:
- производить художественную обработку различных материалов;
- выполнять художественную вышивку;
- вязать узелками и с помощью инструментов;
- производить плетение из лент;
- выполнять конструирование различных изделий;
- изготавливать изделия по образцу, рисунку, словесному описанию.
Техническое моделирование – 4 ч.
Изготовление технических моделей, игрушек из деталей конструктора, различных и бросовых
материалов, доступных для обработки детям данного возраста, с элементами самостоятельного
конструирования по образцу, техническому рисунку, эскизу, простейшему чертежу, замыслу.
Обучающиеся должны знать:
- названия деталей конструктора;
- принцип работы с конструктором.
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять модели игрушек из конструктора и различного материала;
- производить самостоятельное конструирование по образцу, техническому рисунку, эскизу,
простейшему чертежу, замыслу.
Работа с тканью – 4 ч.
Ткани, изготовляемые из синтетических волокон, их основные свойства, разные переплетения нитей
в них. Нити основы и утка. Лицевая и изнаночные стороны ткани.
Виды стежков и швов: бархатный, подрубочный, петельный.
Виды мелкого ремонта одежды: зашивание распоровшегося шва, наложение заплаты, штопка,
пришивание оторвавшейся пуговицы, кнопки, крючка, петли, вешалки, вдевание эластичной ленты -
резинки.
Правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды. Правила организации рабочего места.
Обучающиеся должны знать:
- виды, основные свойства и стороны ткани;
- виды стежков и швов;
- виды мелкого ремонта одежды;
- правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.
Обучающиеся должны уметь:
- различать виды разные переплетения нитей и стороны ткани;
- выполнять разные стежки и швы;
- производить мелкий ремонт одежды;
- соблюдать правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды.
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами
Проектор, таблицы.
УМК и методические пособия:
• Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор Т.М. Геронимус,
Москва, Просвещение, 2001 год.
• Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам» для 4 класса, автор Т.М. Геронимус,
Москва, Просвещение, 2001 год.
Организация текущего и промежуточного контроля знаний:
Уровень усвоения знаний учащимися прослеживается в ходе выполнения практических
работ.
Список учебной литературы
Для учителя
Для учащихся
Программа по трудовому обучению «Школа
мастеров», автор Т.М. Геронимус, Москва,
Просвещение, 2001 год.
Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам»
для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва,
Просвещение, 2001 год.
Учебник – тетрадь «Я все умею делать сам»
для 4 класса, автор Т.М. Геронимус, Москва,
Просвещение, 2001 год.
Тематическое планирование
34часа из расчета 1часа в неделю.
№ п/п
Раздел (тема)
Количество часов
1
Работа с бумагой
10
2
Работа с природным материалом
5
3
Работа с бросовым материалом
8
4
Техническое моделирование.
4
5
Работа с тканью.
4
6
Работа с пластилином
3
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: