Конспект занятия "Народные ремесла. Роспись вазы хохломскими узорами" 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

г.о. Орехово-Зуево

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАРОДНЫЕ РЕМЕСЛА» ПО ТЕМЕ

«НАРОДНЫЕ РЕМЕСЛА. РОСПИСЬ ВАЗЫ ХОХЛОМСКИМИ УЗОРАМИ»

1 КЛАСС «В»

Составитель:

Трофимова Мария Владимировна,

учитель начальных классов

2016 г.

Цель занятия: развитие и умение кружковцев в кистевой манере росписи на примере изучения

типовых элементов Хохломы, познакомиться с Хохломской росписью.

Задачи занятия:

• Познакомить с историей происхождения техники хохломской росписи.

• Создать условия для воспитания у детей чувства гордости за свой народ, традиции.

• Научить самостоятельно, составлять композицию, использовав при этом изученные элементы

хохломской росписи.

• Подбирать цвет

- разбудить фантазию детей, настроить их на создание необычных композиций росписи.

Наглядные пособия и инструменты для руководителя кружка:

• мультимедиа проектор, экран, ноутбук

• предметы хохломской росписи

• таблицы элементов росписи

Материалы и инструменты: предметы, выполненные в стиле Хохломы, кисти, палитра,

акварель, баночка для воды

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия.

- Здравствуйте ребята! Сегодня придя на работу около нашего кабинета, я обнаружила посылку.

На ней было написано: « В творческое объединение «Художники – умельцы».

Давайте вместе с вами откроем посылку и посмотрим, что там находится.

- Посмотрите, какая красивая деревянная ложка, а какая она красочная и яркая. Что же это за

роспись? Давайте попробуем отгадать, что это за роспись?

Держа ложку в руке и показывая на ней узор, руководитель читает стихотворение про хохлому.

Хохлома, Хохлома!

Весь народ свела с ума!

Яркая, лучистая, узоры золотистые

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они как золотые,

А может, солнцем залитые.

-Ребята, тема нашего занятия «Хохломская роспись».

Сегодня вы узнаете об особенностях хохломской росписи, об истории ее зарождения, я

познакомлю вас с элементами хохломской росписи, научу их выполнять.

3.Актуализация новых знаний. (Погружение в урок)

Посмотрите на нашу ложку и скажите: нравится ли она вам?

Почему она вам понравилась?

-Откуда же пришло к нам это диво? Вы хотите узнать?

Тогда внимательно послушайте мой рассказ. (Рассказ сопровождается презентацией)

Говорят в давние времена в Москве жил талантливый мастер – иконописец. Однажды поселился

в глухих лесах. Избу поставил и занялся своим ремеслом. Хотел мастер, чтобы его искусство

стало родным, как простая русская песня, и чтобы в нем отразилась красота русской природы. И

стал он рисовать пышные яркие цветы и тоненькие веточки.

Вскоре слава о мастере разнеслась по всей земле. Приказал царь отряду стрельцов найти беглеца

и вернуть в Москву. Узнав о беде мастер, собрал своих односельчан и раскрыл секреты своего

мастерства. Остались от художника краски, вобравшие в себя жар пламени и чернь пепелища.

Исчез мастер. Но осталось его удивительное искусство, в котором отразилась и горячая любовь к

людям, и жажда красоты.

3. Техника исполнения хохломской росписи

-Давайте рассмотрим изделия хохломской росписи, и увидим как, же изготовляли эти изделия.

(Показ сопровождается стихотворением)

Сколько здесь прекрасных чаш- это Вам подарок наш!

Семеновская хохлома

Вся золотиста, краснолика!

Вот ладья: цветущий хвост –корма.

Нос –петушиная головка

Плывет по лесу хохлома.

Расписанная очень ловко

Наши ложки хохломские-

Самый лучший сувенир.

С позолотой – не простые

Прогремели на весь мир.

Все листочки как листочки.

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди называют ХОХЛОМОЙ!

- Рассмотрев изделия хохломских художников, скажите какие основные цвета используются в

росписи?

-Какой орнамент присутствует в росписи?

Хохломская роспись радует нас яркими красками и золотистым сверканием. Краски,

использованные в изделиях, символизируют следующее: красный-тепло, огонь, красоту, любовь;

золотой- свет, солнце; зеленый – цвет жизни, природы. А на черном фоне хорошо смотрятся все

цвета.

Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, составленный из небольшого

числа мотивов, называемых «травкой» , «ягодкой», «листком». «криуль»

Что такое есть «криуль»,

Линия иль точка?

Линия волнистая –

Знаем это точно.

Травушка-муравушка,

Стелется, ложится,

«Хохлома» травинками,

«Травками» гордится.

Без листочка нет цветочка,

Ягодки нет тоже,

В «Хохломе» листок особый

На всех не похожий.

Росписей на свете много,

Только ягоды в одной.

Там, «смородинки», «рябинки»

Называем – «Хохломой».

Хохломская роспись выполняется от руки без предварительного рисунка, с маху. В основе

травки лежит плавно изгибающий стебель, от которого во все стороны отходят изогнутые

стебельки; они по всей длине густо усеяны большими и малыми завитками, напоминающие

узкие листочки, каждый из которых имеет свою особую форму; одни листочки группируются

вокруг небольших стебельков, другие густо покрывают стебель, перемежаясь с тонкими

короткими штрихами; движение всех стебельков и листьев подчинено плавному движению

стебля

Физкультминутка со зрительной гимнастикой:

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз

Дети становятся в круг без очков

Глазки крепко закрываем,

Широко их открываем

Зажмурить глаза

Широко открыть глаза

Все умеем мы моргать

И глазами рисовать

Дети часто моргают глазами

Ветка влево изогнулась

Вытянуть влево руку, посмотреть на кончики пальцев

И в колечко завернулась

Рисовать круг рукой и глазами

Повернулась мило вправо

Посмотреть вправо руку, посмотреть на кончики пальцев

Получился лист на славу

Рисовать круг рукой и глазами

Рядом с листиком трёхпалым

Присели на корточки

Земляника цветом алым

Встали

Засияла, поднялась

Руки поднять вверх, посмотреть на кончики пальцев

А трава как бахрома

Руки опустить вниз, пошевелить пальчиками

Золотая Хохлома

Руки раздвинули в стороны от груди

Тренировочное упражнение

-Ребята на столе у вас лежит кусочки бумаги, возьмите ее и мы немного потренируемся рисовать

орнамент.

4. Творческая работа детей. (Роспись изделия)

Простые по форме, а радуют взор.

Богат и наряден чудесный узор.

По золоту фона затейливой змейкой

Орнамент здесь вьется

Попробуй, сумей-ка.

- Ребята на прошлом занятии мы с вами разукрасили заготовку вазы, а сегодня мы с вами

распишем ее хохломским узором, чтобы она была сказочно красивой.

Для этого мы представим себя в роли хохломских мастеров.

- Но прежде чем приступить к работе, я хочу вам напомнить поговорку: «Каков мастер, таково и

дело», «Поспешишь людей насмешишь».

Коллективная роспись вазы под руководством учителя.

6.Проверка выполненных работ . (Выставка работ)

Вот наши сказочные вазочки готовы. Посмотрите, какие они получились красочные, красивые. Я

предлагаю сделать выставку наших работ.

7. Подведение итогов .Рефлексия.

- Ребята, скажите, что вам запомнилось и понравилось на сегодняшнем занятии?

- Какая информация помогла вам испытать чувство гордости за свой народ?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

Давайте оценим свою работу и настроение на занятии с помощью цвета. Так как в хохломской

росписи присутствуют красный и черный цвет, то мы используем эти два цвета.

На столе у вас лежат два цвета красный –занятие понравилось, черный- не понравилось.

Выберите цвет и прикрепите его на доску.

Наше занятие подошло к концу, благодарю вас за хорошую работу.

« В творческое объединение

«Художники – умельцы»