Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по технологии 3 класс 2018-2019 уч. год (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «___________»
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
Рук ШМС: Зам директора по УВР Директор школы
______________ _______________________ ________________________
Протокол №_____
от «____»________2018г. «_____»_________2018г. «_____»___________2018г.
Рабочая программа по технологии 3 класс.
Авторы: Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева «Технологии». Издательство Просвещение, Москва ,2014г.
За учебный год 34 часа.
Учитель начальных классов: Косумова А.З.
2018-2019 учебный год.
2
Аннотация к рабочим программам учебных предметов, реализующих
основную образовательную программу начального общего образования
(ФГОС)
Рабочая программа по технологии для 3 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными
документами:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями и
дополнениями.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с изменениями).
3. Приказ Министерства образования и науки Российской № 1643 от 29 декабря 2014 г. «О внесении изменений в приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении Федерального
государственного стандарта Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования».
4. Приказ Министерства образования и науки от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования.
3
2.Планируемые предметные результаты
В результате изучения курса «Технология» обучающиеся на уровне начального общего образования:
- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей
деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической
взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-
эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости
бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;
- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо
учитывать при создании предметов материальной культуры;
- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;
- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении
своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей,
художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ
творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения,
эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
4
Обучающиеся: в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих
работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в
рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной
продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема
работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со
сверстниками и взрослыми;
овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и
логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;
получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе
сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего
практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и
коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную
информацию;
познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их
назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом,
рисунком, аудио- и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать
с доступными электронными ресурсами;
5
получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе,
дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по
хозяйству.
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных
личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение
к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам
труда, культурному наследию.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Выпускник научится:
– иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и
ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
– понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке,
удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической
деятельности;
– планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту;
при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
– выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
6
Выпускник получит возможность научиться:
– уважительно относиться к труду людей;
– понимать культурноисторическую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе
традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
– понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную
проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в
продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Выпускник научится:
– на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении,
практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по
декоративнохудожественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
– отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные
технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании,
сборке и отделке изделия);
– применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка,
угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
– выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей
технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на
них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
7
Выпускник получит возможность научиться:
– отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного
или предложенного учителем замысла;
– прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной или декоративнохудожественной задачей.
Конструирование и моделирование
Выпускник научится:
– анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды
соединения деталей;
– решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на
достраивание, придание новых свойств конструкции;
– изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и
доступным заданным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:
– соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями
их разверток;
– создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или
передачи определенной художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.
8
Практика работы на компьютере
Выпускник научится:
– выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными
устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для
органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного аппарата эргономичные приемы работы; выполнять
компенсирующие физические упражнения (минизарядку);
– пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;
– пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными
объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).
Выпускник получит возможность научиться
пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой,
визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения,
хранения, переработки.
9
3.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека;
разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративноприкладного
искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2—3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего
вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия
конкретного народа.
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение).
Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной
деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам,
инвалидам), праздники и т. п.
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов
помощи малышам, взрослым и сверстникам.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и
технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их
декоративнохудожественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки
материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов),
выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание
последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов;
экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии,
внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной
обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки,
угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование
10
деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды
соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в
соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и
другие орнаменты). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных
графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий
чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических
изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему
чертежу или эскизу, схеме.
3. Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании как создании конструкциикакихлибо изделий (технических, бытовых,
учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды
конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие
материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу
или эскизу и по заданным условиям (техникотехнологическим, функциональным, декоративнохудожественным и
пр.).Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
4. Практика работы на компьютере
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и
выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах
клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие
приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на
компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными
ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD).
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание,
сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер.
Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint
11
4.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование раздела
Учебные
часы
1
Информационная мастерская.
3ч.
2
Мастерская скульптора.
9ч.
3
Мастерская рукодельниц .
6 ч .
4
Мастерская инженера, конструктора,
декоратора.
12 ч.
5
Мастерская кукольника.
4ч.
12
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕПО ТЕХНОЛОГИИ
3 класс (1 час в неделю, 34 часа)
№
Дата
Тема урока
Кол-во
часов
1.
Вспомним и обсудим.
1
2.
Беседа по ТБ. Знакомимся с компьютером.
1
3.
Компьютер – твой помощник.
1
4.
Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов
1
5.
Статуэтки.
1
6.
Рельеф и его виды.
1
7.
Как придать поверхности фактуру и объем?
1
8.
Конструируем из фольги.
1
9
Вышивка и вышивание.
1
13
10
Строчка петельного стежка.
1
11
Пришивание пуговицы. Наши проекты.
1
12
Подарок малышам «Волшебное дерево».
1
13.
История швейной машины.
1
14.
Секреты швейной машины.
1
15.
Футляр.
1
16.
Наши проекты. Подвеска.
1
17.
Строительство и украшение дома.
1
18.
Объем и объемные формы. Развертка.
1
19.
Подарочные упаковки.
1
20.
Декорирование ( украшение) готовых форм.
1
21.
Конструирование из сложных разверток.
1
22
Модели и конструкции.
1
23
Наши проекты. Парад военной техники.
1
24
Наша родная армия.
1
14
25
Художник – декоратор.
1
26
Филигрань и квилинг.
1
27
Изонить.
1
28
Художественные техники из креповой бумаги.
1
29
Что такое игрушка?
1
30
Театральные куклы. Марионетки.
1
31
Игрушка из носка.
1
32
Кукла – неваляшка.
1
33
Проект «Мои игрушки»
1
34
Итоговый урок за год
1
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: