Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Вязание на спицах. Материалы и инструменты"

Тема урока: «Вязание на спицах. Материалы и инструменты».
Цель урока: Познакомить учащихся с инструментами и материалами для
вязания спицами.
Задачи:
1. Познакомить с историей возникновения вязания. Вязание как вид
декоративно- прикладного искусства.
2.Научить подбирать спицы и пряжу для вязания, набирать петли начального
ряда.
3. Воспитывать аккуратность и старательность при изготовлении вязаных
изделий.
4.Развивать познавательные процессы, речь, эстетический вкус, мелкую
моторику рук.
Оборудование:
Компьютер, образцы изделий, набор спиц, приспособлений для вязания,
образцы пряжи.
Инструменты и материалы: спицы, пряжа, ножницы.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I. Организационная часть.
II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Беседа.
Какие предметы быта, одежды можно связать спицами или крючком?
Дополняя ответы учащихся, учитель сообщает о том, что вязание спицами
является видом декоративно-прикладного искусства, овладев которым можно
создавать удобные, нарядные и неповторимые вещи.
Стихотворение.
Как вы думаете, какая тема нашего урока.
Итак, тема нашего урока Вязание на спицах.
(Слайд 1, название темы урока)
(Сейчас моя помощница расскажет стихотворение,
А ваша задача сформулировать цель нашего урока)
Я себе вязала кофту
целый месяц, или два.
Но, увы, в мою работу
лишь пролезла голова.
Я опять перевязала,
но старалась, видно, зря:
в этот раз в неё влезала
не одна, а три меня.
Вновь работу распустила.
Это был последний раз,
потому что нитка как-то
вся сама переплелась.
Цель нашего урока, Познакомить учащихся с инструментами и материалами
для вязания спицами.
(Слайд 2, Цель и задачи урока).
Задачи нашего урока:
1. Познакомить с историей возникновения вязания. Вязание как вид
декоративно- прикладного искусства.
2.Научить подбирать спицы и пряжу для вязания, набирать петли начального
ряда.
3. Воспитывать аккуратность и старательность при изготовлении вязаных
изделий.
4.Развивать познавательные процессы, речь, эстетический вкус, мелкую
моторику рук.
III. Изучение нового материала.
Сейчас мы совершим с вами небольшое путешествие.
(Презентация фильм история вязания )
2.История вязания на спицах. Вязание как вид ДПИ.
Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно,
что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры.
И так наше путешествие начинается в Египте, где в одной из гробниц найдена
детская вязаная туфелька, археологи установили, что ей более четырех тысяч
лет.
В одной из египетских гробниц (1900 год до н.э.) сохранилось изображение
женщины, надевающей носки.
Отпечаток чулка обнаружен в застывшей лаве Помпеи в 79 году н.э.
Детские чулки III-IVв. н.э. найдены в Египте.
Далее мы переносимся в Каир
А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень
высоком уровне. Например, в районе старого Каира найдено превосходное
многоцветное шелковое платье, связанное на металлических спицах.
Сохранились экземпляры вязаных вещей, датируемые IX и X веками нашей эры.
Найден детский носок, у которого большой палец отделен от остальных, как в
современных перчатках, чтобы между пальцами мог проходить ремешок
сандалии.
Европа XII век.
В Европу вязание проникло через коптов – египетских христиан. В
миссионерские поездки они брали с собой вязаные вещи, которые привлекали
всеобщее внимание, а в XII веке в Европе вязание превратилось в домашнюю
работу. В ХIII веке во Франции вязание стало довольно доходной отраслью
промышленности.
Вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины боролись с женской
конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники
заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной
женщины!
В Испании только в 16 в. получили признание вязаные чулки, и английский
король Генрих VIII получил оттуда в качестве дорогого дара пару чулок ручной
вязки.
Чулки были необходимым предметом одежды, в 17 и 18 вв. в холодное время
мужчины надевали сразу 12 пар чулок. Известно, что тогда, как правило,
вязанием занимались мужчины, а не женщины.
Мы двигаемся дальше и попадаем в Англию где в 1589 г. гальвертонский
священник Уильям Ли изобрел первую вязальную машину. Вместо артелей
вязальщиков появились промышленные предприятия, с которыми артельщики
уже конкурировать не смогли.
И в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве
пряжи.
В Древнем Китае из паутинного шелка шили платья. Ткань из паутины ткали
жители Парагвая. Король Франции, Людовик XIV, получил от парламента
города Монпелье сувенир — чулки и перчатки, связаные из шелка пауков.
Мы возвращаемся в Россию.
В России с давних времен крестьяне вязали чулки, варежки, носки.
В городе Арзамасе Нижегородской губернии с конца XIX было распространено
вязание сапожек украшенных цветочными мотивами.
Уникальным является узорчатое вязание знаменитых оренбургских платков.
Спицами вы можете связать себе не только шарфик или носки, но и красивое
вечернее платье.
Слайд
IV. Познакомимся с правилами безопасной работы при вязании на спицах
Слайд
V. Правила при вязании на спицах
Первое правило
Первая петля всегда снимается на правую спицу не провязывая.
Слайд
Второе правило.
Лицевая петля провязывается за заднюю стенку.
Слайд
Третье правило.
Последняя петля ряда провязывается изнаночной.
VI. ДЕЛОВАЯ ИГРА.
( учащиеся делятся на три группы и получают карточки-задания для самостоятельного
ознакомления с материалом и предоставления полученной информации).
Группа 1:вопросы материаловедения (пряжа и ее виды)
Группа 2:разработка рекомендаций подбора спиц для вязания
Группа 3:подготовка инструкции безопасности труда и санитарно-гигиенических
требований при вязании спицами
А теперь выполним тест на закрепление знаний.
После выполнения теста, обменяться тестами и проверить поставить оценки, за
тестовое задание.
(Слайд. Ответы показаны на слайдах)
При вязании спицами нужно подобрать не только понравившуюся вам пряжу,
но и определённый набор инструментов.
При подготовке к уроку, я попросила дома найти информацию о видах спиц, о
видах пряжи и инструментах которые используются при вязании спицами.
Спицы — это основной инструмент вязальщицы. В зависимости от того, из
какого материала они выполнены, спицы могут быть алюминиевые, стальные,
деревянные, костяные, пластмассовые и др. Спицы должны быть абсолютно
гладкими, чтобы петли по ним могли легко скользить, и иметь удобный для
работы конец, не слишком тупой и не слишком острый.
Пряжа
Качество вязанного изделия зависит от ниток, из которых оно выполнено. Для
вязания спицами применяют шерстяные, полушерстяные, хлопчатобумажные,
синтетические,
Вопросы:
1.Назовите, какие виды спиц вы знаете, как подобрать спицы? Демонстрация
спиц.
2.Какие виды пряжи вы знаете, как правильно подобрать пряжу? Перед вами
лежат образцы пряжи рассмотрите их пожалуйста.
3.Каким образом мы можем определить волокнистый состав пряжи.
4. Расскажите о санитарно- гигиенических требованиях, которые необходимо
соблюдать при вязании.
5.Перечислите правила безопасной работы при вязании.
Слайд
Акрил – синтетическое волокно плавится, горит коптящим пламенем с
образованием твердого шарика на конце
Вискоза – искусственные волокна, горят ровным ярким пламенем, пахнет
сожженной бумагой
Натуральные волокна (мериносовая шерсть, ангора, мохер) горят сильным
пламенем, и чувствуется запах горелых перьев.
Слайд
ТОЛЩИНА СПИЦЫ ДОЛЖНА БЫТЬ ВДВОЕ БОЛЬШЕ ТОЛЩИНЫ
НИТИ.
Посмотрите и запишите в тетрадь 2 способа платочной вязки.
1-й способ все петли провязываются лицевыми.
2-й способ все петли провязываются изнаночными.
VI. Практическая работа
Набор петель.
Вязание любого изделия, начинают с набора петель. Вот мы сейчас и попробуем
с вами набрать петли. Для начала нам нужно знать какую длину нити нужно
взять. Например для образца 10 см., примерно нужно взять 20 см. нити, это
значит в два раза больше ширины изделия.
Правила безопасной работ ы при вязании спицами
• Рабочее место должно быть хорошо освещено
• Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула
• Концы спиц должны быть безопасными, иметь ограничения
• Перед началом и после окончания работы следует мыть руки
• По окончании работы все инструменты убирать в рабочую коробку
• Спицы переносить в защитном футляре
IX. Показать наглядно набор петель.
( набор петель показать видео)
Показать на слайдах и показать на спицах как правильно набирать петли.
При наборе петель используем обе спицы для того чтобы при вывязывании
первого ряда петли не затягивались, а свободно облегали спицы. Набираем 12
петель. Это примерно 6-7 см., свободную нить берем примерно 15 см.
Просмотреть как девочки справились с работой.
X. Зарядка для глаз
(Видео зарядка на слайдах)
Итак, мы продолжаем. Мы набрали петли, и теперь должны научиться вязать
петли. Теперь давайте посмотрим как правильно провязывают лицевые петли.
Смотрим образец, как правильно вывязывать лицевую петлю. (Слайд)
Вяжем до конца ряда, но не довязываем последнюю петлю. Теперь внимательно
смотрим на как правильно провязать изнаночную петлю, вспомним последнее
правило последнюю петлю провязываем изнаночной петлей.
Итак попробуем, провязать следующий ряд. Переворачиваем вязание и вяжем
следующий ряд.
Просмотреть как девочки справились с работой.
XI. Выставляю оценки за практическую работу.
XII. Закрепление. Итог урока.
Задание.
Составьте схему вязки по текстовому описанию. (Один учащийся работает
возле доски, комментируя составление схемы.)
Вопросы
1.Какие материалы и инструменты необходимы для ручного вязания?
2.Назовите основные правила подбора спиц.
3.Расскажите о правилах безопасной работы при вязании.
XIII. Домашнее задание.
Выучить правила, и связать образец лицевыми петлями (платочной вязкой)
10х10 см.
Урок закончен спасибо всем за работу.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: