Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Моделирование плечевой одежды.Практическая работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка выкроек к раскрою»" 6 класс

Технологическая карта урока
Учитель: Глухова Наталья Александровна
Класс- 6 Предмет: Технология УМК: Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных организаций/ Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – 2-е изд., испр.-М.: Вентана-Граф, 2016.
Тема урока: Моделирование плечевой одежды. Практическая работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка
выкроек к раскрою».
Дата: 14.12.2016
Задачи
Общеобразовательные: Познакомить со способами моделирования; углубить знания по подготовке выкроек к раскрою;
выявить уровень владения знаниями, полученными на прошлом уроке по теме «Чертеж плечевого изделия»
Воспитательные: Вовлечь в активную практическую деятельность; создать условия для реальной самооценки обучающихся,
реализации их как личности; воспитывать культуру учебного труда.
Планируемые результаты
Предметные:
Знания: О способах моделировании плечевой одежды.
Умения: Выполнять моделирование в соответствии с эскизом изделия, подготовку выкроек к раскрою.
Личностные :
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация
творческого потенциала.
Метапредметные:
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск
информации, работа с таблицами.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и
самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, учебное сотрудничество.
Формы, связи
Межпредметные:
Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная
Формы обучения: деятельностный способ обучения; практикум.
Ресурсы:
Основные: система опроса; УМК; рабочая тетрадь.
Дополнительные: карточки; раздаточный материал;
Тип и цель урока
Тип урока: методологической направленности; урок- практикум; проблемный.
Цель урока: формирование представлений о моделировании и подготовке выкроек к раскрою.
Этапы урока
Действия учителя
Действия обучающихся
Личностные
УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Мотивация
учебной
деятельности.
Проверка готовности к
уроку, организация
внимания; создает
эмоциональный настрой
Приветствуют учителя.
Полная готовность класса
к уроку, быстрое
включение класса в
деловой ритм
Самоорганизация
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
Способность
регулировать свои
действия,
прогнозировать
деятельность на
уроке
Актуализация
знаний
обучающихся
Проводит параллель с
ранее изученным
материалом
Отвечают на вопросы
преподавателя
Саморегуляция
осознанное и
произвольное построение
речевого высказывания
выражение своих
мыслей с достаточной
полнотой и точностью;
Использование
критериев для
самооценки
выполнение
пробного
учебного действия
Первичное
усвоение новых
знаний
(повторение
имеющихся
знаний)
обеспечивает мотивацию
выполнения задания;
формулирует задание-
обозначьте определенным
цветом линии; диктует
задание; организует
оценочные высказывания
учащихся
Выполняют задание
Самооценка
Самоопределение
Знаково- символические
оценка
Целеполага ние.
Объяснение
нового материала
Выдвигает проблему;
побуждает к
высказыванию своего
мнения; организует
беседу, связывая
результаты урока с его
целями
Выдвигают гипотезы,
отвечают на вопросы
учителя, озвучивают тему,
цели; записывают в
тетрадь
смыслообразование
анализ, обобщение;
подведение под понятие;
структурирование знаний
учет разных мнений
определение цели
целеполагание
Первичная
проверка
понимания
Формулирует задание-
внесите изменения к
конструкцию;
обеспечивает мотивацию
выполнения задания;
По очереди комментируют
свой выбор; озвучивают
понятие «моделирование»
смыслообразование
Подведение под понятие,
выведение следствий;
выдвижение гипотез
Учет разных мнений
прогнозирование
контролирует
выполнение задания
Первичное
закрепление с
проговариванием
вслух
Выдвигает проблему;
обеспечивает мотивацию
к ее решению;
организует беседу по
уточнению и
конкретизации знаний;
подводит обучающихся к
выводу о том, что такое
моделирование
Отвечают на вопросы,
решают проблему,
комментируют свой
выбор, выдвигают
гипотезу, сверяют с
учебником, записывают в
тетрадь определение
Развитие
творческого
потенциала.
Осознание
ответственности
моделирование и
преобразование моделей
разного типа; подведение
под понятие
выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью; учет разных
мнений
планирование
Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
корректировка
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Формулирует задание на
соотнесение названия и
формы выреза
горловины. Организует
самостоятельную работу
с учебником; побуждает
к высказыванию своего
мнения
озвучивает план
последующих действий
Выдвигают
предположения; сверяют с
учебником, выполняют
практическую работу по
плану
Развитие
творческого
потенциала.
анализ, синтез, обобщение;
подведение под понятие;
выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью; учет разных
мнений
контроль; волевая
саморегуляция в
ситуации
затруднения
Оценивание
деятельности
обучающихся.
Проводит беседу,
связывая результаты
урока с его целью.
Побуждает к решению
следующей задачи
Отвечают на вопросы;
формулируют выводы
Выполняют практическую
работу по плану
Нравственно-
этическое
оценивание
усваиваемого
содержания
понимание текстов,
извлечение необходимой
информации;
моделирование и
преобразование моделей
разного типа; выполнение
действий по плану
контроль,
коррекция
Рефлексия .
Подведение итогов
занятия (5мин)
Проводит беседу,
связывая результаты
урока с его целями.
Составляют синквейн
Самооценка на
основе успешности
контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности
выражение своих мыслей с
достаточной полнотой и
точностью
Самоанализ урока
Учитель: Глухова Наталья Александровна
Класс- 6 Предмет: Технология УМК: Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных организаций/ Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – 2-е изд., испр.-М.: Вентана-Граф, 2016.
Тема урока: Моделирование плечевой одежды. Практическая работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка
выкроек к раскрою».
Дата: 14.12.2016
Задачи
Общеобразовательные: Познакомить со способами моделирования; углубить знания по подготовке выкроек к раскрою;
выявить уровень владения знаниями, полученными на прошлом уроке по теме «Чертеж плечевого изделия»
Воспитательные: Вовлечь в активную практическую деятельность; создать условия для реальной самооценки
обучающихся, реализации их как личности; воспитывать культуру учебного труда.
Планируемые результаты
Предметные:
Знания: О способах моделировании плечевой одежды.
Умения: Выполнять моделирование в соответствии с эскизом изделия, подготовку выкроек к раскрою.
Личностные :
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям,
реализация творческого потенциала.
Метапредметные:
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск
информации, работа с таблицами.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка
и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, учебное сотрудничество.
Формы, связи
Межпредметные:
Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная
Формы обучения: деятельностный способ обучения; практикум.
Ресурсы:
Основные: система опроса; УМК; рабочая тетрадь.
Дополнительные: карточки; раздаточный материал;
Тип и цель урока
Тип урока: методологической направленности; урок- практикум; проблемный.
Цель урока: формирование представлений о моделировании и подготовке выкроек к раскрою
Этапы урока
Уровень достижения планируемого
результата
Возможные риски
Коррекционная работа
Организационный
момент
Регулятивные
Способность регулировать свои действия,
прогнозировать деятельность на уроке
Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками
Личностные
Самоорганизация
Отсутствие школьных
принадлежностей
Напомнить на перемене о подготовке к
уроку
Опрос учащихся по
заданному на дом
материалу
Познавательные: осознанное и
произвольное построение речевого
высказывания
Регулятивные: выполнение пробного
учебного действия
Коммуникативные: выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и
точностью; Использование критериев для
самооценки
Личностные
Саморегуляция
Не смогли правильно обозначить
линии
Предложить учащимся оказать помощь в
выполнении задания, если в этом случае
задание не будет выполнено, то
объяснить вновь.
Организация индивидуальной работы
Объяснение нового
материала
Познавательные: моделирование и
преобразование моделей разного типа;
подведение под понятие
Коммуникативные: выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и
точностью; учет разных мнений
Личностные
Развитие творческого потенциала.
Осознание ответственности
Пассивная позиция учащихся
Непонимание предстоящих
изменений
Не смогли сформулировать понятие
Не правильно определили порядок
подготовки выкроек к раскрою
Формирование у учащихся мотивации в
выполнении заданий, убеждение словом,
приведение убедительных аргументов
Оставить вопрос открытым и попытаться
решить вопрос в процессе работы
Обратиться к помощи учебника
Закрепление учебного
материала
Познавательные: понимание текстов,
извлечение необходимой информации;
моделирование и преобразование моделей
разного типа; выполнение действий по
плану
Регулятивные: контроль, коррекция
Личностные
Нравственно- этическое оценивание
усваиваемого содержания
Пассивная позиция учащихся
Остаток времени
Убеждение словом, приведение
убедительных аргументов.
Выполнение дополнительных заданий
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: