План - конспект урока "Природный материал. Стилизованная аппликация из засушенных листьев" 1 класс

Конспект урока по технологии
Программа Конышевой «Трудовое обучение»
1 класс
Работа с природным материалом
Стилизованная аппликация из засушенных листьев
Изделие – композиция на плоскости из засушенных листьев, семян, чешуи шишек
Автор - составитель:
Шнибина Л.Ю.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
Урок по теме «Природный материал. Изделие «Аппликация из засушенных листьев».
1.
ФИО:
Шнибина Людмила Юрьевна
2.
Место работы:
МОУ СШ №2 п. Селижарово, Тверской области
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
Начальные классы
5.
Класс
1а
6.
Тема
Природный материал. Стилизованная аппликация из
засушенных листьев
7.
Базовый учебник
Н.М. Конышева. Технология. 1 класс. Учебник.
Смоленск: Ассоциация XXI век;
Н.М. Конышева. Технология. 1 класс. Рабочие тетради
№1 и №2. - Смоленск: Ассоциация XXI век;
Цель урока: формирование творческой, нравственно-эстетической, всесторонне развитой личности через изобразительную и творческую
деятельность учащихся. Выполнить аппликацию из листьев
Задачи:
Обучающие
раскрыть содержание понятия «аппликация»
познакомить с правилами техники безопасности при работе с клеем
учить выполнять аппликацию из листьев
развивающие
развивать внимание, память.
развивать самоконтроль и корректировку хода работы;
развивать умение на основе наблюдений делать выводы.
воспитательные
воспитывать интерес к творчеству;
привитие навыков сотрудничества со сверстниками;
воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга.
Тип урока: практический
Формы работы учащихся:
индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность ученика
Время
мин.)
1
Организаци
онный
момент
Звукозапись «Художница осень» Вершников
Осень, осень…Листопад…
Листья жёлтые кружат.
Всё, что летом зеленело,-
Пожелтело, покраснело.
Дарит осень чудеса,
Да ещё какие!
Разнаряжены леса
В шапки золотые!»
Как вы думаете, почему осень называют
временем чудес? (ответы детей).
Конечно, в это время года природа меняет свои
краски, меняется жизнь животного мира. Если у
зимы и лета определенные цвета (белый и
зеленый), то у осени буйство красок! И нужно
уметь видеть и замечать красоту природы, ее
изменения.
-Какие картины представили вы, когда слушали
песенку, стихотворение?
-А кто из вас любит осень и почему?
Слушают музыкальное произведение и
стихотворение.
Беседа
3
2
Актуализа
ция знаний.
1.Загадки
- Отгадайте загадки.
«Осенью кружатся, на землю ложатся,
С земли не встают, а тут и гниют.»
«Летом вырастают,
Осенью опадают.»
«Сидит - зеленеет,
Летит – пожелтеет,
Упадёт - почернеет.»
- Дети, листья каких деревьев вы собрали?
2. Ввод н а я б есед а. Зн аком ст во с
карт и н ой И. Левит а н а «Золот ая
осень»
-. Наступила осень. Листья на деревьях стали
менять свой окрас. Как изменяются листья у дуба,
клена, рябины?
3. И г р а «Ветка, ветка, где твоя детка».
- Давайте сыграем в игру. Я показываю
лист, а вы говорите, от какого он дерева.
- А сейчас давайте сделаем наоборот. Я
называю дерево, а вы показываете от него
листочек.
диалог с учителем
-Листья.
-Листья.
-Листья.
Дети называют деревья.
-Берёзовые, кленовые, осиновые и
дубовые листочки.
2
2
1
Физминутка
Осень. По утрам морозы.
В рощах жёлтый листопад.
Листья около берёзы
Золотым ковром лежат.
В лужах лёд прозрачно синий.
На листочках белый иней.
Дети медленно встают на носочки и
поднимают руки вверх,
Плавные движения над головой влево -
вправо
Медленно приседают,
Делают плавные движения руками
перед собой влево - вправо.
Встают, плавно разводят руки в
стороны.
Поднимаются на носочки, руки вверх
Встают, плавно разводят руки в
стороны.
Поднимаются на носочки, руки вверх
1
3
Самоопреде
ление к
учебной
деятельност
и
-Попробуйте из слогов составить слово.
ЦИ, АП, КА, Я, ПЛИ
-Что у вас получилось?
-Какая будет цель урока?
-Чему будем учиться на уроке?
- Ребята, посмотрите на доску. Здесь записана
тема сегодняшнего урока. Прочитайте
название. (Дети читают: «Превращение
листьев»).
- Необычная тема, правда?
-Картины из листьев мы и прошлый раз уже
делали, однако не называли это превращениями.
Работа в парах
-Аппликация.
-Выполнять аппликацию .
Формулируют тему урока
4
А вот сегодня появилось это слово – как будто
ожидается какое-то волшебство! Что бы это
могло быть? (Возможно, дети догадаются и
скажут – будем превращать листья в разных
зверей.)
- Что значит превратить? (Увидеть в листьях
какой-то образ, животное, растение).
- Превратить – это значит изменить образ.
- Вы наверно уже догадались, что вам сегодня
предстоит выполнить? - Сегодня мы будем
стилизовать листья под какой-то образ. Как вы
понимаете, что значит стилизовать? Заглянем в
толковый словарь.
Давайте повторим цель урока.
- Верно, вам предстоит сделать простые
засушенные листья чем-то другим; попробуем
угадать: может в них кто-то спрятан, а мы
поможем ему освободиться.
-Что такое аппликация?
-Где мы можем посмотреть точное
определение этого понятия?
-А в толковом словаре Ожегова дается вот такое
объяснение этому слову
- Как вы думаете, почему мы говорили об осени,
о листьях? -А у нас из чего будет аппликация?
- Сегодня будем делать из простых
засушенных листьев и семян что-то
новое или кого-то.
-Словарик в конце учебника,
Интернет…
Дети зачитывают словарную статью с
определением данного понятия.
4
Работа по
теме урока
Упражнение
тренировка
ассоциативно
го мышления
Работа по
учебнику
- А как нам стать волшебниками?
- Верно, нам надо внимательно рассмотреть
листья и увидеть в них что-то необычное.
- Давайте потренируемся и посмотрим, легко ли
быть волшебниками.
- Рассмотрим листики и представим, в кого бы
мы могли их превратить.
- Да. Действительно – этот листик в таком
положении похож на мордочку собачки: вот эти
верхние зубцы – как будто два уха висят по
бокам, а снизу мелкие зубчики похожи на
свисающую шерсть. Что ещё надо будет
добавить, чтобы окончательно превратить этот
листик в собачку? (Глаза). Верно, глаза. Из чего
их можно сделать? (Из маленьких цветочков, из
чешуек шишек)
Заслушивается несколько вариантов ответов.
-Рассмотрим технологию изготовления
аппликации .
- Рассмотрите образцы готовых изделий.
Дети предполагают, что аппликация
будет из листьев.
Дети высказывают свои
предположения.
2