Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изготовление панно из засушенных цветов и листьев" 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ВОЛЬСКА»
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
ТЕМА: «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПАННО ИЗ ЗАСУШЕННЫХ ЦВЕТОВ И
ЛИСТЬЕВ РАСТЕНИЙ»
СОСТАВИЛА: Учитель технологии
СОШ № 19 г. Вольска
Ефлеева Ольга Анатольевна
Вольск – 2009
МОУ «СОШ № 19 г. ВОЛЬСКА»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ
ТЕМА: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПАННО ИЗ ЗАСУШЕННЫХ ЦВЕТОВ И
ЛИСТЬЕВ РАСТЕНИЙ.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
- разобрать новые и вспомнить уже изученные термины и понятия;
- вспомнить основные правила сбора растений и их засушивания;
- ознакомить учащихся с историей появления флористики и этапами ее
развития;
- развивать у детей умение не только чувствовать и видеть прекрасное в
окружающем нас мире, но отражать увиденное в своих работах;
- воспитывать бережное отношение к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ: основа для выполнения работы (картон-ткань, картон-
цветная бумага), клей ПВА, ножницы, засушенные
растения, компьютер, презентация, оценочные карточки.
СЛОВАРЬ: флористика, коллаж, пресованные цветы, гербарий,
композиция, ритм, орнамент, раппорт, равновесие.
ЛИТЕРАТУРА: «Картины из цветов и листьев» Р. Зубков, издательство
«Культура и традиции» г. Москва 2005 год.
«Цветы от коллажа к декупажу» М. Быстрицкая, издательство
«Эсмо» г. Москва 2008 год.
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
1. Организационная часть урока:
• Приветствие
• Проверка присутствующих.
• Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Проверка домашнего задания:
• Что вы должны были приготовить к уроку?
• Какой материал вы использовали для изготовления основы для панно?
• Почему вы выбрали именно этот материал?
3. План урока:
А. Правила сбора и сушки растений.
Б. История появления флористики, как одного из видов декоративно-
прикладного творчества.
В. Композиция и ее составляющие.
Г. Практическая работа.
Д. Оценка выполненной работы.
4. Сообщение темы и цели урока.
Хотите стать художниками, но не умеете рисовать? Сегодня на уроке мы
станем флористами. За вас будет рисовать природа. Каждый цветок, каждый
листик – готовое произведение. Ваше дело – увидеть и суметь показать эту
красоту.
Сегодня на уроке мы с вами выполним панно из собранных вами и
высушенных растений.
5. Повторение изученного.
- Вспомните и расскажите, какие правила вы выполняли при сборе
растений?
(Собирать растения следует только в местах массового, кучного цветения,
прореживая заросли. Нельзя вырывать растения с корнем. Растения которые
встречаются очень редко не следует срывать. Собирают растения только в
сухую погоду).
- Какие правила вы соблюдали при засушивании растений?
(Собранные растения или их части необходимо поместить между газетными
листами, каждое отдельно. Сверху и снизу каждого листа кладут еще
несколько слоев газет и отделяют от других слоев листами картона. 6-7
таких слоев зажимают между фанерными листами, в которых проделано
множество дырочек для вентиляции. Все это ставят под пресс весом 10-16
кг. Сушить при температуре от 30 до 40 градусов в хорошо проветриваемом
помещении.)
6. История появления и развития флористики. (Сообщение ученицы
совместно с учителем).
Природа не для всех очей
Покров свой тайный подымает:
Мы все равно читаем в ней
Но кто, читая, понимает?
Издавна с целью изучения многообразия полезных и красивых растений
их собирали, засушивали и сохраняли закрепленными на гербарных листах.
1530-1540 годами можно датировать начало ботаники как науки.
Первые гербарии появились в Италии.
Наиболее известной фигурой был швейцарец К. Баухин (1560-1624 гг).
Его гербарий содержал более 2 тысяч растений, который собрал он и еще сорок
любителей растений. Этот гербарий храниться до сих пор, и растения лежат на
листах свободными и незакрепленными.
В нашей стране одним из первых гербаризировал растения Петр Первый.
Его гербарий хранился в Московском университете, но погиб во время пожара
Москвы в 1812 году.
Рано или поздно увлечение гербарием, где представление о растении было
максимально возможным, перерастало в создание композиций из растений.
В Ясной Поляне хранятся несколько альбомов с композициями, созданными
Софьей Андреевной Толстой и ее детьми из засушенных растений, собранных в
окрестностях усадьбы.
Наталья Николаевна Пушкина с детьми собирала цветы и травы Святогорья в
Михайловском и на листах альбома сделала художественные композиции из
вереска, хвоща, пижмы, тысячелистника, кореопсиса, петуньи. Этот альбом
сохранился до наших дней.
В нашей стране первые исследования, касающиеся засушивания растений с
сохранением их естественной окраски, принадлежат З.А. Мамонтовой и М.П.
Бединггауз. Оба автора дают не только подробную характеристику растений с
точки зрения сохранности их природного цвета, особенностей засушивания, но
и публикуют свои композиции.
7. Физминутка.
8. Объяснение с элементами словарной работы.
Искусство создания оригинальных поделок и картин из природного
материала сейчас все чаще называют загадочным словом «флористика».
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФЛОРИСТИКИ
Создание букетов Изготовление панно Создание коллажей
и композиций и картин из из живых, засушенных и
из живых растений засушенных растений искусственных растений
Таким образом «флористика» - разновидность декоративно – прикладного
искусства, создание букетов, композиций панно, коллажей и других
произведений из различных природных материалов (цветов, листьев, ягод,
плодов, орехов, семян и т.д.), которые могут быть живыми, засушенными или
искусственными.
Любая, правильно выполненная работа представляет собой композицию.
Композиция – это соединение или объединение различных элементов
изображения в одно художественное целое, единое по форме и содержанию.
Основными средствами композиции, которые служат для более полного
выражения идеи произведения, являются: ритм, симметрия, пропорция,
орнамент.
Построение цветовой композиции основано на ритме – чередовании
цветовых пятен главных и второстепенных, насыщенных и ослабленных.
Симметрия – принцип, основанный на зеркальном отражении. Построение
рисунка может быть выполнено по одной оси симметрии, по двум или
нескольким осям, когда ось симметрии скрыта (круг).
Орнамент – чередование элементов или группы элементов.
В зависимости от формы изделия и замысла исполнителя может меняться форма
и расположение элементов рисунка.
9. Практическая работа.
А. Вводный инструктаж.
Сегодня на урок вы принесли заготовленные вами засушенные растения.
Но прежде чем приступить к созданию вашего панно, вы должны выполнить
эскиз вашей будущей работы с учетом выбранных вами растений и
требований к составлению композиции. Но эскиз вы не будете рисовать, так
как композиции из засушенных растений обычно не задумываются заранее, а
возникают в процессе перебирания засушенных богатств с полей и клумб. Все
произведения рождаются по подсказке растительного материала. Также при
создании панно следует учитывать цвет фона, на котором будет находиться
ваша композиция. Она не должна сливаться с фоном.
При работе с засушенными растениями следует помнить, что они очень
хрупкие.
- Организуйте свое рабочее место так, чтобы не повредить растения.
- Наносить клей необходимо тонким слоем, чтобы его излишки не выступали
за край поверхности.
- Нельзя передвигать уже приклеенные детали композиции.
Б. Правила ТБ.
Какие инструменты и приспособления вы будете использовать при
выполнении работы? (Клей и ножницы)
На доске записаны правила безопасной работы. Прочитайте их, добавив,
где необходимо частицу «не».
- следует передовать ножницы острыми концами вперед;
- ножницы передают кольцами вперед, чтобы не поранить ими берущего;
- кладите ножницы под руками, т.к. нечаянно задев, вы можете уронить их на
ноги сидящего рядом человека;
- клей наносят на поверхность рабочего материала кисточкой;
- следует сильно давить на пузырек с клеем, так как клей может попасть на
окружающих;
- излишки клея с работы следует удалить мягкой тряпочкой.
В. Выполнение практической работы.
Индивидуальная работа с учащимися.
10. Анализ выполненой работы и оценка.
Итак, работы выполнены. У каждой из вас на столе лежит карточка.
Впишите в нее свою фамилию. А теперь оставьте свои работы и поменяйтесь
рядами друг с другом. Перед вами лежат работы ваших одноклассниц.
Возьмите карточку, впишите в нее свою фамилию, укажите в карточке, что вам
понравилось в работе, и что не понравилось. Поставьте оценку.
(Заслушать мнение нескольких учениц)
11. Итог урока.
• Как называется вид декоративно-прикладного искусства, при которам
создаются произведения искусства из живых и засушенных растений?
• Кто первым в России гербаризировал растения?
• Как вы думаете, почему люди создали такой вид искусства как
флористика?
12. Домашнее задание.
Считается, что 40% успеха зависят от грамотного оформления картины.
Открытке или закладке рамка не нужна, но даже маленькая картинка нуждается
в обрамлении. Проявите свою фантазию и составьте инструкционную карту
«Изготовление рамки из картона и клейкой пленки», используя
технологическую карту, выполните рамку. Оформите работу в свою рамочку.
13. Уборка рабочих мест.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: