Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изготовление цветов из атласных лент в технике «Цумами канзаши»"

Открытый урок
6 класс
Тема: Изготовление цветов из атласных лент в технике «Цумами канзаши».
Цель: Закрепить навыки работы в технике «Цумами канзаши».
Воспитательная – воспитание внимания, аккуратности,
целеустремленности, привитие навыков работы в коллективе. Помогать
детям в их желании сделать свои работы практически значимыми.
Развивающая – развить образную память, инициативность в
художественном творчестве, эмоционально-эстетическую отзывчивость,
вкус, творческие способности; Приобщить к историческим традициям
японской культуры.
Тип урока: урок закрепления и развития знаний умений и навыков.
Методы:
-информационно-развивающий
-объяснительно-иллюстративный
-проблемно-поисковый
-практический
Объект труда: атласные ленты.
Межпредметные связи: история, музыка.
Оборудование: ножницы, клей, иглы, мультимедиапроектор.
Используемая литература: интернет ресурсы.
План урока:
1. Повторение и закрепление ранее изученного
2. Практическая работа учащихся
3. Проверка выполненных работ
4. Закрепление нового материала
5. Подведение итогов урока
6. задание на дом
Ход урока:
I Организационная часть.
Организационный момент:
Проверка готовности к уроку.
II Сообщение темы, цели урока
Сегодня мы с вами продолжим знакомство с элементами в технике
«Канзаши» Но прежде послушайте одну историю.
(под японскую мелодию учащиеся рассказывают историю появления
Исторические сведения
Около 400 лет назад у японок появилась мода на сложные причёски,
требовавшие использования различных шпилек, гребней, специальных
палочек. Разумеется, ни одна женщина не захочет ограничиваться простым
деревянным или костяным гребнем, а пожелает по мере сил его украсить. И
потому из примитивного утилитарного предмета гребень в волосах японок
превратился в фантастический аксессуар, одновременно роскошный и
изысканный. (слайд )
В основу нового украшения легло излюбленное искусство японцев
превращать плоское в объёмное - оригами. Только на этот раз складывалась
не бумага, а квадратики натурального шёлка. Эта техника получила название
цумами. (слайд )
Шпилька для волос- (канзаши), украшенная шёлковым цветком, и
дала название целому новому виду декоративно-прикладного искусства. В
этой технике изготавливались и украшения для гребней, и для отдельных
палочек, а также для сложных конструкций, составленных из разных
аксессуаров
Цумами канзаши (или хана канзаши) вплоть до середины
прошлого века были очень значимой частью женской моды в Японии,
являясь при этом более, чем просто украшением. По гребню в причёске
средневековой японки можно было понять, замужем она или нет, есть ли у
неё дети, к какому слою общества она принадлежит и т.д. (слайд )
Японские красавицы носили специальные канзаши для каждого
сезона. (слайд )
В современной Японии постоянно носят классические хана
канзаши лишь те женщины, которым по роду деятельности приходится
надевать кимоно. Да ещё невесты используют национальное украшение во
время свадебной церемонии. Но в последние годы элементы в технике
цумами стали появляться на современных заколках, резинках и ободках;
наряду с традиционными темами украшений возникают новые. И вот в таком
виде – возрождённом и обновленном – древнее искусство цумами канзаши
становится все более популярным не только в Японии, но и далеко за её
пределами. (слайд )
Учитель:
ВОПРОС: итак, о чём же шла речь в рассказе?
ОТВЕТ: речь в рассказе шла об украшениях для прически в технике
канзаши.
Всё верно, которая зародилась где?
Ответ: В Японии.
Вопро: что обозначают эти два слова Цумами канзаши?
Ответ: слово канзаши это шпилька для волос а цумами переводится как
складывание квадратиков из натурального шёлка.
Вопрос: давайте теперь сформулируем тему нашего урока?
Ответ: тема нашего урока: цветы в технике Цумами-канзаши.
Вопрос: а теперь сформулируйте цели урока?
Ответ: цель урока будет заключаться в том, что бы научиться элементам
оформления цветов.
Мы немного засиделись на месте, давайте слегка разомнёмся и приступим к
работе.
СЛАЙД
Физкульминутка :
Облако.
Беленькое облако (Округленные руки перед собой)
Поднялось над крышей (Поднять руки над головой)
Устремилось облако выше, выше, выше. (Подтянуться руками вверх;
плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Ветер это облако зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу. (Руками описать через стороны вниз
большой круг и опустить их, присесть.)
Практическая работа.
Вопрос: На предыдущих занятиях вы познакомились с какими основными
элементами складывания лепестков?
Ответ: С двумя основными элементами : один из них имеет округлую
форму, второй – продолговатую и заострённую.
Учитель:
Верно. Из этих лепестков сегодня составим цветочные украшения.
Предлагаю на выбор, самостоятельно оформить заколки, ободки, резинки в
технике цумами-канзаши.
Но прежде вспомним ПТБ.
Ответы:……………………………..
(Учащиеся работают в парах, выполняют сборку и оформляют цветы)
Во время выполнения работы вы можете следить за слайдами на доске,
чтобы черпать вдохновение. ( слайд )
Заключительная часть:
1.Демонстрация готовых работ.
2.Вопросы для закрепления нового материала:
- С каким видом ДПИ мы познакомились?
- Какая техника лежит в основе Цумами Канзаши?
- Из каких понятий состоит название техники и что они означают?
2. Анализ и оценка работы:
Учащиеся оценивают работы
3. Домашнее задание:
Предложить учащимся разработать свою композицию для заколки или
ободка для волос
4. Рефлексия
- Вам понравился урок?
- Что нового для себя вы узнали?
- Легко ли было работать?
- Испытывали ли вы сложности в работе? В чём именно?
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: