Проект "Новый мир ненужных вещей"
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 25 общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением познавательно-речевой деятельности
Проект
«Новый мир ненужных вещей»
Подготовила: старший воспитатель
Ляпустина Т.В.
Тавда, 2018г
Проект «Новый мир ненужных вещей»
Направление «Апсайклинг»
Проект: среднесрочный, исследовательско – творческий.
Участники проекта
• Дети подготовительной группы 6-7лет;
• Воспитатели;
• Родители.
Актуальность проекта
Однажды во время целевой прогулки педагоги услышали разговор детей:
«Как много мусора, откуда он берется, что с ним происходит дальше?»
Мусор создает только человек. Практически каждый день мы выбрасываем
пластиковые бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов,
всевозможные коробки, трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные
пробки и т.д. И вряд ли задумываемся о том, сколько уходит времени, чтобы
эти отходы сгнили. А что можно сделать, чтобы мусора было как можно
меньше? Ответ один, дать новое применение мусору, став основой для
оригинальной идеи. Необходимо показать и рассказать детям, начиная с
дошкольного возраста, что можно сделать из ненужных вещей, тогда
окружающая среда будет более экологически чистой, и на нашей планете
станет меньше мусора.
Проблема: дети дошкольного возраста не знают, как дать вторую жизнь
ненужным вещам?
Цель проекта: Привлечение внимания детей к проблемам охраны
окружающей среды, овладение умением создавать новые вещи из бывших в
употреблении материалов.
Задачи:
1. Познакомить детей со способами сортировки, переработки и
утилизации мусора.
2. Развивать творческие способности детей в изготовлении поделок и
коллекций из бросового материала.
3. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность.
4. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей
дошкольного возраста.
5. Вовлекать родителей в педагогический и творческий процесс.
Объектная область: экология
Объект: мусор
Предмет исследования: знания детей старшего дошкольного возраста о
мусоре и его вторичном использовании.
Гипотеза: Если мы создадим условия для совместной исследовательско –
творческой деятельности детей и взрослых через проект «Новый мир
ненужных вещей», то они будут бережнее относиться к окружающей среде.
Предполагаемый результат
1. Обогащение словарного запаса детей, совершенствование умения вести
содержательный диалог.
2. Появление интереса к поисковой деятельности в процессе проведения
элементарных опытов.
3. Повышение уровня мотивации по развитию у детей познавательной сферы
об окружающем мире, повышение эрудиции.
4. Применение знаний в практической деятельности.
Срок реализации проекта
Проект рассчитан с января по март 2018 г.
Место реализации – детский сад № 25, г. Тавда.
Основополагающий вопрос: Нужна ли мусору вторая жизнь?
Подпроекты:
• «Способы утилизации отходов».
• Виды мусора.
Основные направления реализации проекта
Подготовительный этап – Январь.
1. Подборка материала, пособий, литературы по теме.
2. Анкета для родителей «Смогли бы вы дать вторую жизнь ненужным
вещам».
3. Просмотр мультимедийных презентаций «Сроки разложения отходов»,
«Способы утилизации мусора».
4. Чтение произведений Я. Аким «Есть одна планета – сад», А. Барто
«Весенняя прогулка».
5. Беседа с детьми «Мусор Земле не к лицу!», «Встал поутру, умылся,
привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».
6. Игровая деятельность: Словесная игра «Услышишь название
предмета, которое обозначает мусор – хлопни в ладоши», «Хорошо –
плохо», подвижная игра «Рассортируй мусор».
7. Просмотр мультфильма «Мальчик и Земля».
8. Цикл интегрированных занятий: «Старым вещам «новую жизнь»,
«Вторичное сырье», «Проблема мусора в мире».
9. Консультация для родителей «Мусор – проблема№1».
10. Интервью с родителями, педагогами, детьми «Ваши предложения по
проблеме мусора в нашей стране».
Исследовательский этап – февраль.
Экспериментальная работа
1. Узнали, сколько мусора скапливается за день в семье, какого мусора
больше.
2. Выяснили, что для разложения бытовых отходов требуется много лет.
3. Узнали, какой мусор гниёт быстрее.
4. Выяснили, чем отличается старый способ утилизации мусора, от
современного.
5. Узнали, как из макулатуры делают бумагу.
6. Посчитали, сколько видов мусора существует.
7. Увидели вторичное использование мусора.
8. Сравнили виды мусора.
9. Узнали о профессии гарболог - специалист по отходам.
Обобщающий этап – февраль - март.
1. Акция в ДОУ «Сбор пробок, коробок, дисков».
2. Экологическая акция с призывом «Не выбрасывай – пригодится!»-
выход в социум.
3. Акция в МАОУ СОШ№2 «Встал утром, умылся, убери свою планету!»
4. Выставка поделок «Вторая жизнь лампочки», «Поделки из дисков»,
«Путь пластмассовой бутылки».
5. Преемственность ДОУ и школы – выставка поделок из бросового
материала.
6. Ярмарка игрушек «Ты на ярмарку приди и игрушку приобрети».
7. Выпуск газеты «Как сделать из бросового материала нужные вещи?»,
«Способы утилизации отходов», «Виды мусора».
8. Акция на предприятиях родителей «Дадим вторую жизнь мусору».
9. Экологический патруль детей «НЕТ - мусору на улице!»
10. Изготовление дополнительных мусорных баков из бросового
материала на территории ДОУ.
11. Выпуск альбома «Умелые ручки».
12. Мастер – класс для детей «Поделки из газеты».
13. Конкурс «Укрась участок из бабушкиной кладовой».
14. Фотовыставка «Наши руки не знают скуки».
15. Конкурс для родителей и детей «Кормушка для птиц».
16. Поле чудес «Вопрос – ответ».
17. Модный приговор «Костюмы из бросового материала».
18. Творческая мастерская – «Чудесное превращение мусора».
19. «Идеальный ремонт» - юные дизайнеры оформляют дом для куклы
Барби.
20. Арт-салон: Конструирование из бумаги «Военная техника»,
аппликация из трубочек, скорлупы, листьев «Зимние забавы».
21. Выставка рисунков «Как сделать поделку из коробок».
22. Сбор макулатуры.
23. Изготовление атрибутов для театрализованной деятельности.
24. Проведение ежегодной акции «Ни одну бумажку не выбросим».
25. Выпуск буклетов «Как сделать игрушки своими руками».
26. Конкурс в ДОУ «Это могло быть мусором, а умелые ручки превратили
его в спортивное и музыкальное оборудование»
Презентация – март.
Результат:
• Осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы,
экологически правильного поведения в
окружающей среде.
• Популяризация экологических знаний среди детей и взрослых.
• Развитие навыков исследовательской и поисковой деятельности.
• Активизация познавательной активности всех участников проекта.
• Развитие коммуникабельности, творческих способностей.
По результатам проведённой работы можно отметить, что гипотеза
подтвердилась. Дети, при создании определённых условий, использовании
различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников
педагогического процесса поняли, что у мусора возможна «вторая жизнь» и
будут бережнее относиться к окружающей среде.
Список используемой литературы:
1. Гомарович Э.С. «Чем дышит город». М.: « Химия», 1990
2. Захлебный А.Н. « Книга для чтения по охране природы». М.:
Просвещение, 1986
3. Коноплёва Н.П. « Вторая жизнь вещей». «Просвещение», Москва, 1993
год.
4. Николаева С. Н. «Воспитание начал экологической культуры в
дошкольном детстве» - М. : Новая школа, 1995.
5. Протасов В.Ф.« Экология, здоровье и охрана окружающей среды в
России», М.: « Финансы и статистика», 2001
6. Родионов С.К. и др. «Что такое мусор». М.: «Химия», 1991
7. Хефлинг Г. «Тревога в 2000 году». М.: « Мысль», 1990
8. Хотунцев Ю. Л. «Человек, технологии, окружающая среда». М.:
«Устойчивый мир», 2001
9. Филенко Ф. П. «Поделки из природного материала» - М., «Просвещение»,
1976.
10. Шишкина В. А. «Прогулки в природу» - М., «Просвещение», 2003.
