Технологическая карта урока "Новый год! Новый год! Закружился хоровод…" 1 класс
МБОУ КР ОО «Шаховская средняя общеобразовательная школа»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА
Предмет -«Музыка». УМК, В.В. Алеев,
Т.Н.Кичак
Класс -1 Урок №16
Учитель музыки:
Гулина С.С.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Форма урока: беседа
Жанр урока- интегрированный
Педагогическая цель:
Праздник Новый год. Традиция
водить хороводы – один из
самых древних обычаев на Руси.
Музыкальный инструмент -
челеста.
Тема урока – «Новый год! Новый год! Закружился хоровод…»
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Исполнять песни с настроением;
-высказываться о характере музыки;
-узнавать изученные музыкальные произведения и
называть имена их авторов;
- решать творческие задачи.
-ввести детей в мир чудес, волшебства, приятных
неожиданностей.
Познавательные
-Осуществлять для решения
учебных задач операции
анализа, синтеза, сравнения,
классификации,
устанавливать причинно-
следственные связи, делать
обобщения, выводы.
Регулятивные
- Волевая саморегуляция,
контроль в форме сличения
способа действия и его
результата с заданным
эталоном
Коммуникативные
- Потребность в общении с
учителем
Умение слушать и вступать в
диалог
Формирование
социальной роли
ученика.
Формирование
положительного
отношения
к учению
Словарь урока: поэт, художник, композитор, хоровод, челеста
Ресурсы урока: - рабочие листы- для учащихся (на каждого ученика или на пару);
-нарядная ёлочка;
- листы самооценки (на каждого ученика – цветные карточки) или для работы в парах, музыкальная
палитра ( 1 комплект на парте)
– мультимедийная техника: компьютер, проектор, синтезатор, музыкальный центр.
Музыкальный материал:
Слушание: П. Чайковский. Вариация II из балета «Щелкунчик»,
Пение: Г. Струве «Новогодний хоровод» (муз.-ритмические движения),
Г. Вихарева «Дед Мороз».
Творческое задание: раскраски «Новогодний хоровод», «Дед Мороз».
Просмотр фрагментов: Балет «Щелкунчик».
.
1 этап. Орг.
момент
Вход учащихся в класс под музыку Ученики входят в класс под музыку,
Музыкальное приветствие:
- Здравствуйте, ребята!
- Здравствуйте, учитель!
2 этап.
Мотивация
(создание
проблемной
ситуации)
Деятельность учителя
Звучит веселая музыка, на фоне музыки
зачитывается стихотворение о Новом
годе и хороводе
Возле елки в Новый год
Водим, водим хоровод.
Елочка - красавица
Детям очень нравится.
Вот она какая
- Стройная, большая!
Ватный снег внизу лежит.
Наверху звезда блестит.
А на ветках шарики,
Пестрые фонарики,
Птички, рыбки, флаги
Из цветной бумаги
Слайд№1
-Что вы услышали?
-Как называют человека, который
пишет стихи?
-Ребята, что для вас значит Новый год?
-С чем он ассоциируется?
-А о чем вы прослушали
стихотворение?
-Какие слова мы с Вами выделили?
-Так о чем мы будем сегодня говорить?
Слайд№2
-А что такое хоровод?
-А только ли на Новый год можно
водить хоровод?
-А еще когда?
Слайд №3 –кликнуть мышкой по
знаку.
-Наша встреча в музыкальной гостиной
посвящена празднику -Новый год.
-Какую обычно музыку мы слышим в
новогодние праздники?
-А зачем вообще водят хоровод вокруг
елки?
-Кто водит хоровод?
-Как вы думаете, о чем мы сегодня с
вами будем разучивать песню?
-Хоровод, какой?
Слайд №4-6
-На уроках музыки мы что делаем?
-Как называют человека, который
пишет музыку?
-Я предлагаю сейчас разучить песню
«Новогодний хоровод»
Слайд №7
-откройте рабочую тетрадь
Вокально-хоровая работа. Г. Струве,
стихи Н. Соловьёвой. «Новогодний
хоровод»
Рабочая тетрадь (стр. 34-35)
- Распевание
Музыкально – ритмические движения
Деятельность учащихся
- слушают, участвуют в обсуждении
-отвечают
-хоровод, праздник, ёлка, Дед Мороз--
отвечают на проблемные вопросы и
формируют тему урока
-просмотр
- слушают, участвуют в обсуждении
-отвечают, прохлопывают ритмический
рисунок, разучивают, исполняют в
новогоднем хороводе
3 этап.
Актуализация
знаний
Деятельность учителя
-Ребята, о чем эта песня?
-Какой характер произведения?
- В новогоднюю ночь всегда случаются
чудеса, правда?
-Всё как в сказке.
- Сегодня и мы отправимся в
Новогоднюю сказку «Щелкунчик».
Слайд № 8-9
Сообщение о творчестве П.И.
Чайковского
- Послушайте музыку из балета
«Щелкунчик» П. Чайковского.
-Что вы представите, слушая эту
музыку?
П. Чайковский. Вариация II. Из балета
«Щелкунчик». Фрагмент (слушание).
Деятельность учащихся
- слушают, учувствуют в беседе
-музыкальный анализ произведения
4 этап.
Целеполагание
и
планирование
-Какие инструменты Вы услышали?
-Как можно ответить на этот вопрос, что
для этого мы должны сделать?
- слушают, делятся впечатлениями,
отвечают на вопросы
5 этап.
«Открытие»
нового знания
(Продолжение
изучения новой
темы)
-Откройте учебник на странице 54
-Музыкальный инструмент, придающий
звучанию нежность и «хрустальность»,
называется ЧЕЛЕСТОЙ
Слайд №10
Деятельность учащихся
-работа с учебником
-читают текст и отвечают на вопросы
6 этап.
Включение
нового знания
в систему
знаний
(закрепление)
Повторное слушание музыки.
-Всегда ли одинаково звучала музыка?
-Повторное слушание: при изменение
мелодии хлопнуть в ладоши.
Вокально-хоровая работа. Музыка и
стихи Г.Вихаревой «Дед Мороз»
Рабочая тетрадь (стр. 35-36)
- Распевание
-слушают, обсуждают
7 этап.
Рефлексия и
оценивание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- О чем мы с вами сегодня говорили?
- Чему новому вы сегодня научились на
уроке, что нового узнали?
-Что вам больше всего понравилось на
уроке?
-Ребята, какая у нас красивая
новогодняя ёлка.
-Давайте дружно встанем в хоровод и
споём ещё раз нашу песенку, которую
мы сегодня выучили .
-Спасибо за урок, мне было очень
интересно с Вами на нашем уроке.
-Вы все очень порадовали своей
активной работой.
- отвечают на вопросы
-исполняют хоровод
Какое у вас настроение после нашего
урока? Почему?
--В какой цвет вы окрасите своё
настроение?
- Что вам далось легко на уроке?
- В чём испытали трудность?
Спасибо Вам за урок!
-поднимают цветную карточку
8 этап.
Домашнее
задание
-Я подготовила Вам –раскраску
новогоднего хоровода. Раскрасьте дома
и принесите мне на следующий урок,
мы полюбуемся вместе Вашей работой
Дети выходят из класса под музыку
