Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока русского языка "Предлоги" 1 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3», г.Козельск
Козельского района Калужской области
Технологическая карта урока русского языка в 1 классе
Тема: Предлоги.
Учитель: Даньшина Н.А.
Козельск, 2017 г.
Цели деятельности учителя
1. Образовательные: формирование первичное представление о предлогах
2. Практические: формирование умения распознавать предлоги,
совершенствование умения писать предлоги отдельно от других слов.
3. Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению.
4. Воспитательные: воспитывать чувство уважения к людям, их труду.
Тип урока
Урок открытия нового знания
Планируемые образовательные
результаты
Предметные:
научатся: находить предлоги в речи; привально писать предлоги с другими частями
речи;
получат возможность научиться: выбирать языковые средства в соответствии с
целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной
задачи, участвовать в диалоге, классифицировать и объединять слова в
тематические группы, составлять словосочетания и предложения с предлогами.
Метапредметные:
Регулятивные:
- саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и
к преодолению препятствий;
- сравнение способа действия и его результата, коррекция;
Познавательные:
- общеучебные (умение структурировать знания)
- логические (наблюдение, сравнение, доказательство, подведение под понятие ),
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация
(сотрудничество), как взаимодействие.
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (речевые
действия).
Личностные:
- нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого
содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Методы и формы обучения
Постановка проблемной задачи; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы
Презентация
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания,
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формы
взаимо
действия
Промежуточн
ый контроль
I.
Организационны
й момент
Эмоциональн
ая,
психологичес
кая и
мотивирован
ная
подготовка
обучающихся
к усвоению
изучаемого
материала
Прозвенел звонок
для нас,
Все зашли
спокойно в класс,
Встали возле парт
красиво,
Поздоровались
учтиво.
Тихо сели, спинки
прямо.
Вижу, класс наш
хоть куда.
Так, начнем урок,
друзья!
-Какие правила
надо соблюдать на
уроке?
Скажите, чему мы
учимся на уроке
русского языка?
Слушать
внимательно, не
перебивать друг
друга.
Правильно и
красиво
говорить, писать
Узнаем новые
слова и их
значения
Фронтальн
ая
Устный
опрос
II. Актуализация
знаний
Чистописание
А начнем урок с
минутки
чистописания.
индивидуа
льная
Устные
ответы,
письменная
Сядьте правильно,
откройте тетради,
Пальчиковая
гимнастика.
Послушайте
внимательно. Мы
будем повторять
написание 20
буквы русского
алфавита. Что это
за буква?
На второй строке
напишем слова с
этой буквой
(анаграммы в
Смарт: труд,
работа, ребята,
успех, учитель,
труженик)
-Чему мы сейчас
учились?
Тт
Учились писать
букву Т и
составляли
слова с этой
буквой.
работа в
тетради
Словарная
работа
Что общего у этих
слов?
На какие две
группы можем
разделить слова?
(СМАРТ. Сл. 4)
Запишите только те
слова, которые
обозначают живых
существ.
Обозначают
предмет,
отвечают на
вопросы «кто?»,
«что?».
Одушевленные
и
неодушевленные
(живые и
Индивиду
альная,
фронтальн
ая
Устные
ответы,
письменная
работа в
тетради
Написание
предложения.
Терпение и труд
всё перетрут.
Как вы понимаете
эту пословицу?
Найдите в этом
предложении
слова, отвечающие
на вопрос кто?что?
неживые)
III. Введение в
тему. Постановка
проблемного
вопроса.
Работа с
предложения
ми.
Ребята, у меня
написано еще одно
предложение,
прочитайте его.
Без труда не
вытащишь и рыбку
из пруда.
Что необычного в
этом предложении?
Какие слова вы
добавите в
предложение?
А вы хотите узнать,
как называются эти
слова и как они
пишутся?
Какие задачи
поставим себе на
урок?
Нет нескольких
слов.
Узнать, как
называются
«маленькие «
Индивиду
альная,
фронтальн
ая
Устные
ответы,
письменная
работа в
тетради
В русском языке
есть очень
короткие слова,
состоящие из двух
букв (по, на, из, во,
от) и даже из одной
(о, в, к, с, у). Эти
отдельные
волшебные слова
называют
ПРЕДЛОГАМИ
Знаете ли вы, что
предлогов около
200 слов. Но лишь
30 из них чаще
других
употребляются в
речи.
Чтобы не
рассыпались
кирпичи, их
смазывают
цементом. Цемент,
как клей, соединяет
большие и
маленькие
кирпичи. Вот так и
короткие слова –
предлоги – как по
волшебству
помогают сложить
слова, для чего
они нужны и
как они
пишутся.
слова в
предложения, в
понятную речь. Вот
какая у них
волшебная роль!
Так что же мы
должны помнить
про предлоги?
Значит, и писать
предлоги со
словами мы будем
раздельно.
Совет подскажем
дельный,
Запомни этот стих -
Предлог всегда
отдельно
Пиши от слов
других!
Предлоги – это
отдельные
слова.
IV/Физкультмину
тка.
ДЕТИ РАНО УТРОМ
ВСТАЛИ,
ЗА ГРИБАМИ В ЛЕС
ПОШЛИ (ХОДЬБА)
ПРИСЕДАЛИ,
ПРИСЕДАЛИ,
БЕЛЫЙ ГРИБ В ТРАВЕ
НАШЛИ (ПРИСЕДАНИЯ)
НА ПЕНЬКЕ РАСТУТ
ОПЯТА,
НАКЛОНИТЕСЬ К НИМ
РЕБЯТА.
НАКЛОНЯЙСЯ, РАЗ-ДВА-
ТРИ,
Выполняют
упражнения.
И В ЛУКОШКО
НАБЕРИ! (НАКЛОНЫ)
А ВОКРУГ ПОЛНО
МАЛИНЫ,
ПРОЙТИ МИМО НЕ
СМОГЛИ МЫ.
СОБИРАЕМ ПО КУСТАМ.
ЗДЕСЬ ОТЛИЧНЫЕ
МЕСТА! (ПОВОРОТЫ
ВПРАВО-ВЛЕВО)
СНОВА МЫ ИДЕМ ПО
ЛЕСУ (ХОДЬБА)
А ВОКРУГ ТАК
ИНТЕРЕСНО (ПОВОРОТЫ
ГОЛОВОЙ)
ОТДОХНУТЬ ПОРА,
ДРУЖОК,
МЫ ПРИСЯДЕМ НА
ПЕНЁК. (САДЯТСЯ ЗА
СТОЛЫ)
V/Применение
новых знаний.
Работа с
пословицами.
Прочитайте
первую пословицу.
Без работы день
годом кажется.
вЫ понимаете, о
чем говорится в
данном
предложении?
Почему? Что
нужно сделать?
Человек от лени
болеет, а от труда
здоровеет.
Кто мастер на все
руки, у того нет
Вставить
предлоги для
того, чтобы
получилось
предложение.
Индивиду
альная,
фронтальн
ая
Устные
ответы,
письменная
работа в
тетради
скуки.
Дерево ценят по
плодам, а человека
— по делам.
VI. Первичное
осмысление и
закрепление
Разгадывание
ребусов.
Предлоги люди
используют в своей
речи постоянно. Но
иногда с помощью
предлогов
составляют другие
слова. Такие
задания
называются
ребусами.
Давайте и мы
попробуем
разгадать ребусы.
Индивиду
альная,
фронтальн
ая, в парах
Устные
ответы
VII. Рефлексия
Проверочная
работа
Давайте составим
словосочетания с
предлогами
(работать на заводе,
посадить в
цветнике, подмести
в классе.
Спишите
словосочетания и
вставьте предлоги.
Выполняют
задания
Индивиду
альная
Самооценка
VIII. Итог урока
Обобщить
С какими новыми
Фронтальн
полученные
на уроке
сведения
словами мы
познакомились?
Что о них узнали?
Как они пишутся с
другими словами?
Какую задачу
ставили в начале
урока?
Давайте вспомним
предложения, с
которыми мы
работали на уроке.
О чем они?
Послушайте еще
стихотворение о
труде.
В мире слов
разнообразных,
Что блестят, горят
и жгут, —
Золотых, стальных,
алмазных, —
Нет священней
слова: «труд»!
Всё, что пьём мы
полной чашей,
В прошлом создано
трудом:
Предлогами.
Предлоги
связывают слова
по смыслу.
Предлоги со
словами
пишутся
отдельно.
О труде.
ая
Всё довольство
жизни нашей,
Всё, чем красен
каждый дом.
И на место в жизни
право
Только тем, чьи
дни — в трудах:
Только труженикам
— слава,
Только им — венок
в веках!
И, окончив день,
усталый,
Каждый щедро
награждён,
Если труд, хоть
скромный, малый,
Был с успехом
завершён!В.Брюсов
А сейчас
посмотрите в свои
тетради и оцените
свою работу. Кто
всё выполнил
отлично,
поднимите правую
руку.
Кто считает,
работал не в поную
силу, поднимите
левую руку.
И закончить наш
урок я хотела бы
словами известного
человека.
Если труд, то труд
такой уж, чтоб и
польза была, и
честь. Луцилий
Гай
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: