Ученики на Учителя.com


Урок-практикум "Правописание предлогов. обобщении"

ТЕМА: Правописание предлогов . обобщении.
(урок –практикум с использованием ИКТ) . (работа в группах- дифференцированное
закрепление)
Цели:
1)систематизировать знания о предлоге, закрепить правила правописания предлогов.
2)попрактиковаться в различении и написании производных предлогов и омонимичных частей речи.
- ХОД УРОКА:
Первый этап. Повторение теории:
1)Что такое предлог?
2)какие бывают предлоги по значению?
3)Какие бывают предлоги по строению, происхождению ?
4)Чем предлоги отличаются от самостоятельных частей речи? Как отличать предлоги от
омонимичных частях речи ?
5)Чем отличаются д.от.д непроизводные и производные предлоги ?
6) Приведите примеры предлогов , которые пишутся через дефис, раздельно ,слитно?
Второй этап.- Индивидуальная работа у доски.
1)Правило напишите окончание существительных
(по окончан….. работы, по истечени…. срока ,по прибыти…. домой, по выход….. на работу…. по
усвоении…правила , по приезд….. на каникулы
ВЫВОД .В значении времени предлог «ПО» употребляется с формой предложного падежа
.существительного, в значении причины -с формой дательного падежа .
Словарный диктант по цепочке (с комментариями) . Выглянуть из-под туги , стелется по-над
озером , не видно из-за тумана, вблизи соснового леса , несмотря на прохладу , в течение ночи,
вследствие непогоды
.1)определить, производные или непроизводные предлоги .2)назовите составные предлоги , сложные
предлоги.
Третий этап. Работа с текстом.
Это был обычный лес. Мимо него по блестящему асфальту навстречу друг другу шли автомашины.
Деревья и подлесок стояли в виде зеленой стены. В глубине леса сумрак сгущался до черноты.
Сколько раз в течение последних месяцев приходилось мне проезжать мимо этого леса! Быстро
мчится машина вдоль зеленой стены. Глазу не проникнуть дальше первого ряда деревьев. Они
раскинули ветви, плотно сошлись кронами, из-за них не заглянуть в глубь леса.
Задания: 1 группа-составить предложение так чтобы слова в течение, впереди .вдоль были
самостоятельными и служебными частями речи.
2 группа -вып-ть производные предлоги , подобрать омонимичные .г.асти речи.
3 группа- найти предлоги, определить, простые они или составные .
2)Работа с текстом «Весна» (в тексте пропущены орфограммы)
В начале апреля подул южный ветер . и в течение нескольких часов шел обильный теплый дождь. А
сегодня , вопреки ожиданию, пробрызнуло яркое солнце. И на протяжении вс его дня не появлялось
ни одной тучки, ни одного облачка .
Земля на буграх, благодаря добрым солнечным лучам , начала уже подсыхать. Местами из-под
прелых прошлогодних листьев показались первая свежая зелень в виде беловато-желтоватых
ростков. Спустя день-другой эти неокрепшие, хилые стебельки наберутся соков оттаявшей земли,
и впоследствии зашумит голубой ковыль, закачается на ветру тёмно-зелёная лебеда, зашепчется
жёсткая, шероховатая осока.
Вследствие недавних холодов почки на деревьях ещё не забухли, за исключением вербы,
которая наперекор всему давно разрядилась в бело-розовые пуховые шапочки. Несмотря на прохладу
и сырость, идущие от земли, в воздухе чувствуется наплывающее откуда-то сверху тепло.
Задания:
I группа – выписать слова с пропусками, скобками, объяснить.
Над какими видами орфограмм работали
II группа – выписать словосочетания, в которых зависимые слова связаны с главным с помощью
предлогов, Объяснить написание предлогов III группа – найти производные и непроизводные
предлоги. Сделать морфологический разбор двух предлогов.
Четвертый этап
I группа – компьютерное тестирование.(тест прилагается)
1 Укажите словосочетание, где предлог имеет временное значение
а) величиной с орех
б) пришел с багажом
в) упал с дерева
г) говорил с 8 часов утра
2. Найдите ошибочное употребление падежной формы существительного.
а) согласно приказа
б) наперекор желанию
в) благодаря старанию
г) вследствие нарушения
3. Укажите словосочетание с производным предлогом.
а) благодаря его за помощь
б) прошел мимо
в) строился около дома
г) идут навстречу
4 Укажите ряд, где все перечисленные предлоги являются производными.
а) наперекор, под,
впоследствии
б) вследствие, вокруг, в
течение
в) из-под, невзирая на, в
течение
г) вовремя, вроде, из-за
5 Укажите предлог, который пишется раздельно
а) (в) следствие
б) (в) течение
в) (на) счет
г) (в) виду
6.Укажите словосочетание с производным предлогом, образованным от
наречия
а) вспомнили через неделю
б) работал в течение года
в) ходит вокруг дома
г) по-над озером
II группа – игра «Корректоры».
III группа - … тест на местах.
1.УКАЖИТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ, ГДЕ ПРЕДЛОГ ВЫРАЖАЕТ ВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
а) величиной с орех б) пришел с багажом
в) упал с дерева г) говорил с 8 часов утра
2. Найдите ошибочное употребление падежной формы существительного.
а) согласно приказа в) благодаря старанию
б) наперекор желанию г) вследствие нарушения
3. Укажите словосочетание с производным предлогом.
а) благодаря его за помощь в) строился около дома
б) прошел мимо г) идут навстречу
4 Укажите ряд, где все перечисленные предлоги являются производными.
а) наперекор, под, впоследствии б) без устали, невзирая на, в течение
в) около, мимо, благодаря г) вовремя, вроде, из-за
5 Укажите предлог, который пишется раздельно.
а) (в) следствие в) (на) счет
б) (в) течение г) (в) виду
6. Укажите словосочетание с производным предлогом, образованным от наречия.
а) вспомнили спустя неделю б) работал в течение года
в) достиг благодаря труду г) отдыхал после работы
7. Найдите ошибочное правописание предлога.
а) вовремя занятий в) говорить насчет отпуска
б) вследствие снегопада г) невзирая на преграду
Игра «Корректоры». Предложения выведены на экран
1. Погода согласно предсказания бюро прогнозов установилась дождливая.
2. Описывая о путешествии, он забыл сказать о времени года.
3. Благодаря сильному снегопаду мы задержались в горах.
4. В течении дня тень не падает два раза в одно место.
II группа- компьютерное тестирование
Диктант «Зоркий глаз» (первая группа).
-Указать какими частями речи являются слова омонимы.
/Благодаря удачным обстоятельствам – благодаря кого-то за услугу,
несмотря на дождливую погоду – не смотря по сторонам, отдыхать в продолжение дня –
прочитать в продолжении книги, ввиду изменившейся обстановки – иметь в виду правило,
посмотрел ему вслед – мы шли след в след за зверем. /
Пятый этап.
Тексты использованные на уроке, о красоте природы. В первом тексте рассказывалось о летнем
лесе, во втором о весенней природе. Наша природа обновляется в году 4 раза, обновляясь,
рождает множество ярких и характерных для каждого времени явлений. Мы знаем, что такое снег
и июльский зной, как пахнут только что развернувшиеся на деревьях клейкие зелёные листочки и
какой аромат источают летние травы и цветы.
Зимой ждём весну, потом рады ласковому солнцу и летнему зною, осенью любуемся яркими
красками увядающей природы.
Мы рады каждому времени года.Любим бывать на озере, реке, море.
Давайте побываем на море заочно , работая над диктантом.
Диктант «Проверь себя».
В течение нескольких часов можно сидеть неподвижно и смотреть на море. Вблизи море
прозрачное, зеленоватого цвета, а в отдалении лежит тёмно-синей полосой, подёрнутой дымкой.
Красиво море на рассвете. Несмотря на хорошую погоду, берег пуст. Близ берега носятся
белокрылые чайки. Вдруг, будто сговорившись, они улетают прочь. В продолжение нашего отпуска
каждое утро ходим к морю. Впоследствии с большим удовольствием вспоминаем эти прогулки по
морскому побережью.
Группа №3 работает по учебнику упр.318 (стр.19)
Итог урока: обобщающая таблица по теме «Предлог».
Домашнее задание: Написать сочинение- миниатюру «На берегу озера, реки», используя
производные и непроизводные предлоги «Рассвет на озере, реке», «Закат на озере, реке».
/из-под, из-за, по-над, в продолжение, в течение, в виде, наподобие, навстречу./
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: