Презентация "Запоминание словарных слов методом ассоциаций"
Подписи к слайдам:
Запоминание словарных слов методом ассоциаций
Проблема
- Многолетний опыт работы показал, что не смотря на кропотливую работу по запоминанию словарных слов, учащиеся продолжают делать ошибки.
- Многократно возникал вопрос, как за короткий промежуток времени достичь хорошего результата, то есть при наименьших усилиях научить запоминать словарные слова надолго, прочно, основательно?
- Учёные о памяти человека
- Методика ассоциативного запоминания
- Экспериментальное исследование
- Практические рекомендации и выводы
- Память – способность нервной системы (головного мозга) воспринимать окружающую действительность, запечатлевать её в нервных клетках , хранить воспринятые сведения, а затем, по мере необходимости, воспроизводить её.
- При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву. Она может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта.
- Предпочтителен в тех случаях, когда фраза из созвучия и словарного слова особенно удачна.
- завтрак
- На завтрак раки
- Это использование при запоминании словарного слова и графических, и фонетических ассоциаций одновременно, в том случае, если в этом слове содержится несколько непроверяемых букв
- Проблема: дети школьного возраста делают ошибки при написании словарных слов.
- Цель: научить правильно писать словарные слова.
- Средство: использование метода ярких ассоциаций.
- Суть метода: трудная орфограмма связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.
- Ассоциативный образ обязательно должен быть связан со словарным словом каким-то общим признаком.
- Ассоциативная связь может быть по:
- Цвету иней- снег, белый
- Форме корзина- овальная
- Месту завод- труба
- Звучанию эстафета- «Эй!»
- Действию стакан- ставлю
- Назначению капуста- заяц
- Материалу газета- бумага
- Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.
- Применение ассоциативного метода способствует успешному запоминанию словарных слов.
- Повышается интерес к обучению, учащиеся находятся в постоянном поиске, творческий процесс приносит радостные эмоции и удовольствие от работы.
- Самое главное, дети стали хорошо учиться.
- Нельзя навязывать взрослые ассоциации ребёнку
- Нельзя перегружать ассоциациями память
- Рождественский Н.С. Обучение орфографии в школе.- М.: Владос, 1992.- 218 с.
- Соболева О.Л. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык- 1 класс»
- Матюгин И.Ю. Как запоминать слова- Д.: Сталкер, 1997.- 448 с.
- Матюгин И.Ю. Как развивать хорошую память-Д.: Сталкер, 2003.
- Шульгина В.П. Методическая копилка для учителя начальных классов- Р-на-Д.: Феникс, 2002.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Дидактический материал по русскому языку (9 класс) "Работа с текстом на уроках подготовки к ОГЭ"
- Открытый урок по теме "Имена существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе" 6 класс
- Методическая разработка. Развитие речи. Элективный курс. «Третьяковская галерея и её создатель»
- Презентация "Имя прилагательное как часть речи"
- Презентация "Предложения с предлогами. Автоматизация звука Л"
- Презентация "Звук и буква С"
