Презентация "Подготовка к ЕГЭ. Работа над частью С" 11 класс
Подписи к слайдам:
выявить и сформулировать проблему исходного текста;
- Подготовка к ЕГЭ Работа над частью С
- выявить и сформулировать проблему исходного текста;
- прокомментировать сформулированную проблему;
- определить и сформулировать позицию автора.
- Схема анализа текста
- О чём? (ты увидишь тему)
- Какие вопросы рассматривает автор? (ты найдешь проблемы)
- Над какими вопросами автор рассуждает больше всего? (ты найдешь основную проблему)
- Как сам автор отвечает на проблемные вопросы? (это поможет тебе понять авторскую позицию)
- «Моя «она» План:
- 1.Неразрывная связь героя текста с ленью (она…родилась раньше меня…)
- 2.Чеховский герой осознаёт губительность этой связи ( «эта трогательная связь не приносит мне ничего, кроме несчастий»)
- 3.Он ненавидит, презирает лень; но в то же время герой рассказа ничего не делает, чтобы «развестись» с ленью.
- Формулируем проблему
- С использованием типовых конструкций.
- Запомните: проблема чего? (Р.п.)
- вопрос о чём? (П.п.)
- 1.В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) – (какая?) актуальная проблема (чего?)
- 2.В предложенном для анализа тексте автор ставит вопрос о чём?
- Формулируем проблему
- В виде вопроса.
- Какое влияние оказывает лень на человека,
- если он не противостоит ей? Именно эта
- проблема – в центре внимания А.П.Чехова в рассказе «Моя «она».
- Внимание! После вопроса необходима ссылка на исходный текст.
- Комментируем проблему
- Текстуальный комментарий
- (следуем за автором)
- Основная проблема: проблема лени.
- Аспекты (стороны) этой проблемы:
- неразрывная связь героя с ленью;
- лень – причина всех несчастий;
- нежелание героя противостоять лени.
- Слова-маркеры
- Проблему лени автор раскрывает на..
- Писатель обращает внимание читателя на…
- Чеховский персонаж, с одной стороны,…;
- С другой стороны, подчёркивает автор, …
- НЕЛЬЗЯ!
- Пересказывать текст,
- Говорить о позиции автора,
- Высказывать своё отношение к проблеме.
- Формулируем позицию автора
- Что хотел сказать автор?
- Какова была цель его высказывания?
- Ради чего он всё это написал?
- Как он сам относится к поставленной проблеме?
- Какие мысли, чувства переживания являются для автора ключевыми?
- Чему учит текст?
- Пиши!
- Авторская позиция скрыта за….
- Чехов не назидателен, он просто..
- Лень ассоциируется с…
- Но мягкость чеховской иронии вовсе не означает…
- Напротив, мы чувствуем..
- Мы слышим авторский подтекст..
- Каким может быть вступление?
- Определение темы.
- Риторические вопросы.
- Цитата из текста.
- Лирическое вступление.
- Ряд назывных предложений, создающих образную картинку.
- Ключевое слово текста.
- Заключение
- Логически завершённая мысль, высказанная во вступлении.
- Высказывание, в котором содержится вывод из поставленной проблемы.
- Пословица или строчка из стихотворения.
- Яркий пример, обобщающий твои суждения.
- Вывод-впечатление.
- О лени
- Ленивому всегда праздник.
- Лень вперёд него родилась.
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Ему уж и лениться-то лень.
- Работа не волк – в лес не убежит.
- За нашу леность нас карают не только наши неудачи, но и удачи других. (Жюль Ренар)
- Лень – привычка отдыхать перед усталостью. (Жюль Ренар)
- Из стихотворения Н.Заболоцкого
- Не позволяй душе лениться!
- Чтоб в ступе воду не толочь,
- Душа обязана трудиться
- И день и ночь, и день и ночь!
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Подготовка к ЕГЭ. Работа над частью «С»" 11 класс
- Конспект урока "Пищевая и лёгкая промышленность" 9 класс
- Конспект урока "Одна и две буквы -н в суффиксах имен прилагательных"
- Конспект урока "Обращение" 8 класс
- Презентация "Электронное пособие о языковых средствах выразительности «Изобразительно - выразительные средства языка»"
- Презентация "Ономастическое пространство романа «Преступление и наказание»"
