Урок - практикум "Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени" 7 класс скачать

МОУ Бекетовская СОШ

Урок – практикум

«Действительные и

страдательные

причастия настоящего и

прошедшего времени».

7 класс

Учитель: Игнатова С.М.

2014 год

Урок- практикум « Действительные и страдательные причастия настоящего

и прошедшего времени».

Эпиграф : Дни поздней осени бранят обыкновенно

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно. А.С.Пушкин (слайд 1)

Цели урока:

Обучающая – закрепить знания об образовании действительных и

страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

о причастии как части речи и причастном обороте;

о правописании суффиксов и окончаний причастий.

Развивающая – самостоятельно находить причастия в тексте и

предложениях, различать их по значению;

вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий;

навыки выделения причастного оборота.

Воспитательная – воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и

внимательность ко всему, воспитывать умения сплоченно и дружно

работать в коллективе, внимательно слушать речь других.(слайд 2)

Ход урока.

1.Организационный момент.

Мы изучаем причастия в начале учебного года, осенью. Конечно , это не

случайно. Осень – удивительная пора. Пушкин признавался, что именно

осень дает ему вдохновение, именно в осеннюю пору он написал свои

лучшие произведения. Осень, для Пушкина, - любимое время года.( чтение

эпиграфа)

2. Экспресс-опрос (повторение теории):

1.Что такое причастие?

2. Что такое причастный оборот?

3.Какие причастия называются действительными, а какие страдательным?

4.Как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего

времени?

5. Как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего

времени?

6. В каких причастиях выбор суффикса зависит от спряжения глагола?

7.Как склоняются причастия?(слайд 3)

3. Образование причастий (работа с таблицей) (слайд 4)

4. Объяснительный диктант(слайд 5)

Мы вошли в лес, освещенный лучами солнца. Расчищенная дорожка вела

к сторожке лесника. Мы часто останавливались, пораженные яркой

красотой леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы

покрылись золотистой листвой, сверкающей в солнечных лучах.

-Как бы вы озаглавили данный отрывок?

5.Выборочное списывание (слайд 6).

Выписать словосочетания с причастиями 1вар. – с действительными, 2вар.-

со страдательными, объясняя написание суффиксов.

 Едва улов…мый шорох, роня…щий листья, вид…мый во тьме, стел…щийся

туман, пожелт…вшая трава, раскраш…нных осенью, разгоня…мые ветром,

прекраща…щийся ливень, согрева…мая солнцем, пролет…вшие нитки

паутины.

 Взаимопроверка:

Действительные страдательные

Роняющий листья едва уловимый шорох

Стелющийся туман видимый во тьме

Пожелтевшая трава раскрашенных осенью

Прекращающийся ливень разгоняемые ветром

Пролетавшие нитки паутины согреваемая солнцем

6. Перекличка поэтов. Перед вами несколько четверостиший разных

поэтов(слайд 7,8)

-Что между ними общего?

а) Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин. А.К.Толстой

б) Не видно птиц. Покорно чахнет

Лес опустевший и больной.

Грибы сошли, но крепко пахнет

В оврагах сыростью грибной. И.А.Бунин

в)Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

И далеко ещё до первых зимних бурь –

И льётся чистая и светлая лазурь

На отдыхающее поле. Ф.И.Тютчев

г)Утром холод, днем туманы,

Шум несносный желобов;

В час заката – блик багряный

Отшумевших облаков. А.Н.Апухтин

 Задание:

 о чем данные стихотворения;

 выпишите причастия и определите, какие они -действительные или

страдательные?

7.Исправьте ошибки (слайд 9).

1)Листья опадаемые с деревьев покрыли всё вокруг.

2)Верхушки деревьев колеблемые утренним ветерком приветствовали

нарождавший день.

3)Трава пригибающая ветром ложилась на землю.

8. «Проверь себя» (слайд 10).

1) Листья, опадающие с деревьев, покрыли все вокруг.

2) Верхушки деревьев, колеблемые утренним ветерком,

приветствовали нарождавшийся день.

3)Трава, пригибаемая ветром, ложилась на землю.

- Что в этих предложениях общего и чем отличаются?

9. Образуйте от глаголов причастия (слайд 11,12)

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать - несов.в. сжать - сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться - несов.в слышать -несов.в.

Веять - несов.в. обидеть - сов.в.

Шуршать - несов.в. собрать – сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?

10.Синтаксический разбор(слайд 13).

Запах поздних цветов неподражаем. (Пов., невоск., прост., распрос.,двус.,)

Они доносят и сырость моросящего дождя, и увядание опадающих листьев,

и горьковатый запах зеленеющей хвои. (Пов.,невоск.,прост., распрост., двус.,

с однородными членами).

11.Лирическая страничка. Астры (слайд 14)

Седые астры пахнут осенью,

Промокшим пологом льняным.

Седые астры пахнут озимью,

Прогорклым инеем лесным.

Поблекший холод увядания,

Как застекленное стекло,

Напоминает расставанье

С тем, что смеялось и цвело…

Какие замечательные строчки и как точно подмечено?

Есть здесь причастия? Выпишите их и выполните морфемный разбор.

Промокшим, поблекший, застекленное.

12.Тестирование (слайд 15, 16)

1. Какое из данных слов является причастием?

1)длинный 1)стеклянный

2)пустынный 2)старинный

3)отправленный 3)составленный

4)деревянный 4)мгновенный

2.Какое из данных причастий действительное?

1)открытая дверь 1)шуршащие листья

2)шумящий поток 2)распахнутое окно

3)сделанная работа 3)расставленные чашки

4)вырванный лист 4)отправленная телеграмма

3.В каком из данных причастий суффиксы –ущ- -ющ-?

1)стро…щийся 1) стел…щийся

2)пиш…щий 2)завис…щий

3)став…щий 3)вид…щий

4)люб…щий 4)крас…щий

4.В каком из данных слов пишется нн?

1)песча…ый 1)стекля…ый

2)отда…ый 2)испуга…ый

3)полотня…ый 3)тума…ый

4)засея…ый 4)серебря…ый

5.В каком предложении есть опред.сл.,/прич.+завис.сл./

1. Поле засеянное озимой пшеницей зазеленело.

2.Расстилавшийся над рекой туман ещё не рассеялся.

3.Выступившие на семинаре ученики получили отличные оценки.

Ключ: (слайд 17)

1 вариант

1

2

3

4

5

3

2

2, 4

1

2 вариант

1

2

3

4

5

3

1

1,2,3

1

13. Это интересно! А Какие самые поздние осенние цветы вы знаете?

Октябринки – «астры новобельгийские»(слайд 18,19).

Уже давно угасли яркие краски лета. И не увидеть ни пышных георгин, ни

гордых гладиолусов, ни кудрявых лилий... Только октябринки,оставшиеся в

садах, сияют своими яркими звёздочками среди пожухлой травы и опавших

листьев. «Октябринки" - название народное, а ботаники называют этот

замечательный цветок "астра новобельгийская".

14.Познакомься с историей слова (слайд 20, 21).

 Астра — наидревнейшее растение. Когда около Симферополя вскрыли

царскую гробницу двухтысячелетней давности, то среди разных

гирлянд из листьев аканта, лавра и шишек сосны увидели изображение

астры. Астра у древних греков считалась амулетом.

 В языке цветов Венгрии астра олицетворяет осень, именуется

остирозой, что в переводе на русский язык означает "осенняя роза".

Астра в переводе на русский означает «звезда»

 Астры — последняя улыбка осени, красивые и неприхотливые, они

вызывают различные ассоциации. Одни, увидев их, радуются, другие

— грустят, третьи думают о вечности красоты, а четвертые разводят

руками: зима на дворе, а они расцветают, выдерживая морозы до

семи .

 Существует поверье: если ночью стать среди астр и внимательно

прислушаться, то можно услышать едва уловимое перешептывание —

так астры общаются со своими сестрами-звездами. И неудивительно —

по легенде, астра выросла из пылинки, упавшей со звезды.

 Найдите в данном тексте причастия. Какие они?

15.Творческая работа: из словосочетаний с причастиями составьте

миниатюру об осени (слайд 22).

Листья, опадающие с деревьев, стелющиеся ковром, покрывающие все

вокруг; отцветающие астры; синеющие головки октябринок; посеребренная

инеем трава; опустевшие поля, сады и огороды; убранный урожай; бегущие

по небу облака; солнце, редко показывающееся из-за туч; едва уловимый

шорох; часто моросящий дождь

16.Итог урока (слайд 23). Что вы сегодня узнали на уроке?

Какую тему мы повторили?

Астры распустили свои крылья,

Словно ангелы, лохматые немножко

Тонкой разноцветною мантильей

Разодели сад, его дорожки

Ангельские звезды - чудо –крошки … Н.Асеев

Как вы поняли эпиграф урока?

Чему был посвящен весь урок?

17.Домашнее задание: (слайд 24)

п.16-19 повторить теорию упр.107, дописать миниатюру.

Образуйте от глаголов причастия

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать -несов.в. сжать -сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться -несов.в слышать -несов.в.

Веять -несов.в. обидеть-сов.в.

Шуршать -несов.в. собрать –сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?

Образуйте от глаголов причастия

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать -несов.в. сжать -сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться -несов.в слышать -несов.в.

Веять -несов.в. обидеть-сов.в.

Шуршать -несов.в. собрать –сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?

Образуйте от глаголов причастия

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать -несов.в. сжать -сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться -несов.в слышать -несов.в.

Веять -несов.в. обидеть-сов.в.

Шуршать -несов.в. собрать –сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?

Образуйте от глаголов причастия

1 вариант –действительные 2 вариант – страдательные

Падать -несов.в. сжать -сов.в

Лететь - несов.в кричать –несов.в.

Осыпаться -несов.в слышать -несов.в.

Веять -несов.в. обидеть-сов.в.

Шуршать -несов.в. собрать –сов.в.

-Что вы заметили? От всех ли глаголов можно образовать причастия?