Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Предложения с обращениями. Знаки препинания при обращениях" 5 класс

Урок русского языка в 5 классе.
Предложения с обращениями. Знаки препинания при
обращениях.
Цели (педагогические). Дать понятие «обращения»; показать значение
обращений в речи; научить отличать обращение от подлежащего; развивать
пунктуационные навыки, навык совместной работы в парах, мотивацию к
познавательной деятельности; формировать навыки учебного сотрудничества.
Цели для учащихся. Узнать определение понятия «обращение», узнать,
какие знаки препинания ставятся при обращении.
Знать определение понятия «обращение».
Уметь находить обращение в предложении, уметь отличать его от других членов
предложения.
Знать, какие знаки препинания ставятся при обращении. Уметь выделять
обращение в предложении.
Структура и ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
2
-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке у нас много
гостей, но мы будем заниматься как обычно. Напишем в
тетради сегодняшнее число.
Сегодня на уроке мы продолжаем изучать синтаксис.
Мы знаем много синтаксических терминов, повторим.
Я называю родовидовые признаки понятия. А вы
термин.
Предложение, в котором нет второстепенных членов
Предложение, в котором есть одна грамматическая
основа
Словосочетание, в котором главное слово выражено
глаголом.
Предложение, в котором одна грамматическая основа.
А теперь я называю термин, а вы вспомните
определение.
Являются ли эти слова словосочетаниями. Обоснуйте
свой ответ.
Нераспространенные
Простое
Глагольное
Простое
Ученик отвечает у
доски
Дает определение,
делает разбор
словосочетания
ИНТЕРЕСНАЯ
КНИГА.
Продолжаем повторение.
Запишите предложение:
1. Прохладное утро.
2. Сегодня прохладное утро.
Найдите грамматическую основу. Как вы думаете. Какие
они по наличию главных членов.
Кто пойдет к доске и объяснит?
Изученный материал знаем неплохо. А сегодня новая
тема.
Какие цели вы можете поставить перед собой.
Что необходимо для достижения цели.
Определения перед вами на цветном листке. Прочитайте
про себя. Определите, есть ли непонятные слова.
Историческая справка о звательном падеже.
Вернемся к определению.
Сколько видовых признаков есть в определении. В каких
логических отношениях они находятся.
Прочитайте пример. Является ли выделенное слово
обращением.
Прочитаем предложение с правильной интонацией.
Является ли выделенное слово обращением.
А сейчас мы работаем со схемой.
Ученики дают
определение
односоставных
предложений,
определяют по
алгоритму, являются ли
эти предложения
односоставными.
Читают формулировку
темы «Предложения с
обращениями. Знаки
препинания при
обращении».
Определяют цель.
Определение
обращения, примеры,
алгоритм.
Звательная интонация.
Работа по алгоритму
подведения под
понятие.
Конъюнкция
Учащиеся работают с
понятием
«обращения».
Доказывают.
Обоснование ответа.
Учащиеся работают с
Найдите соответствие между предложениями и схемой
знаков препинания.
Запишите пятое предложение и схему.
А теперь мы проверим, как мы понимаем тему.
В каком предложении нужно поставить запятую?
(анализ по алгоритму).
Кому тема показалась трудной?
Но можем ли мы сказать, что достигли цели?
Перед вами самостоятельная работа.
Задание 1. Найдите предложения с обращениями.
Расставьте знаки препинания.
Задание 2. С помощью символов покажите ход ваших
рассуждений.
Сравните вашу работу с эталоном.
Кому удалось сделать работу без ошибок?
Я проверю все ваши работы.
Подведем итог. Что такое обращение? Какие знаки
препинания ставятся при обращении?
упражнением 214 по
учебнику.
Учащиеся определяют,
есть ли в предложениях
определения.
1. Ребята читайте
книги.
2. Ребята читают
книги.
3. Вы читаете
книги?
Нет. Нужно выполнить
самостоятельную
работу и
проанализировать ее.
Выполнение
самостоятельной
работы. Делают
самоанализ с помощью
эталона.
Дети формулируют.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: