Ученики на Учителя.com


Урок на тему "Причастный оборот" 7 класс

Ильметова Валентина Николаевна
учитель русского языка и литературы
ГБОУ ООШ №2 г.о. Отрадный
Самарской области
Урок на тему: Причастный оборот
Цели деятельности педагога:
образовательные: дать понятие о причастном обороте; рассмотреть условия обособления
определений, выраженных причастными оборотами; показать роль причастного оборота в
русской речи
Тип урока: Урок объяснения нового материала
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
Знать определений причастного оборота, синтаксическую роль причастного оборота, видеть
определяемое слово, устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами;
обучение выразительному чтению и конструированию предложений с причастными
оборотами; предупреждение ошибок в определении причастных оборотов; наблюдение над
стилистическими особенностями предложении с причастными оборотами;
метапредметные:
умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учёбе и познавательной деятельности
личностные:
эстетическое воспитание в описании картин Айвазовского; социализация личности учащегося,
воспитание сотруднических отношений в работе групп.
Методы и формы обучения:
Наблюдения над языком; проблемный метод: индивидуальная, групповая, фронтальная
Наглядно-демонстрационный материал:
презентация с текстами и схемами для лингвистических наблюдений.
Ход урока
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Здравствуйте. Садитесь. Вижу, что каждый из вас подготовил свое рабочее место.
За окном пасмурно, а мы улыбнемся друг другу и начнем урок.
- Посмотрите, на ваших столах лежат цветные карточки: красная, зелёная, синяя.
Красная карточка означает, что вы полны энергии, готовы активно работать
Зеленая - вы спокойны.
Синяя - вы испытываетечувство тревоги, беспокойства.
II.Актуализация и проблемное учебное действие.
–Учитель: Какую большую тему мы с вами сейчас изучаем?
- Что мы знаем о причастии?
- Вы уже не первый урок работаете по теме «Причастие» (слайд ). И каждый урок вы делаете
разные открытия. Сегодня вам вновь предстоит совершить открытия в этой области.
- Ребята, ваши рабочие тетради будут дневниками исследования. Давайте их откроем,
запишем число, а для темы оставим пустую строку.
- Итак, вы готовы к работе? Приступаем!
Тестовая проверка знаний и умений по теме «Причастие»
– Восполните недостающие в определении причастия:
Причастие – это …, которая обозначает … и отвечает на вопросы…
Найти ошибку:
– Причастия бывают сов., несов., вида, настоящего, прошедшего и будущего времени
– Причастия изменяется по родам, падежам, лицам, числам…
Орфографическая пятиминутка
(Проводится фронтально, устно, текст на слайде)
Задание 1 .
1. Проанализируйте предложения с причастными оборотами.
2. Если есть ошибка в употреблении причастного оборота, найдите ее, исправьте и запишите
это предложение в тетрадь.
3. Сформулируйте, какая ошибка в употреблении причастного оборота допущена и как
действовать, чтобы ее в следующий раз не допускать.
1. Я жил в тихой, затерявшейся среди густого соснового леса деревушке.
2. Земля, размытыми недавними сильными ливнями, лопалась, чавкала, налипала комьями.
3. Свернутые паруса, расправляемые сильным ветром, ожили.
4. Молчаливо стоят березы и клены, одетыми разноцветной листвой.
Ш. Лингвистические наблюдения на основе фронтальной беседы-повторения как освоение
новой темы.
Комплексная работа с текстом (слайд с текстом)
Задание1
Учитель:
– К какой части речи относятся слова с пропусками? Докажите, вспомнив определение
причастия. Назовите его морфологические свойства, обратившись к примерам из текста.
– Может ли причастие быть зависимым словом? А иметь при себе зависимые слова?
Приведите примеры из текста.
– Назовите синтаксическую функцию причастия?
– Какова роль определений в тексте?
Задание 2
Учитель:
– Перед вами тот же текст, но некоторые словосочетания в нём выделены. Это причастные
обороты. Проанализируйте и сравните их строение и составьте самостоятельно определение
понятия «причастный оборот». (Причастный оборот — причастие + зависимые слова.)
Слайд
Наступивш... незаметно летняя ночь окутала усталую землю темнотой и покоем. Мы сидели
на крыльце дачного домика и искали на небе первую ярко засветивши.ся звезду. Запах белой
сирени, пышно распустивш...ся в нашем саду, опьянял, а диск полной луны, показавш...ся из-
за облачка, рождал мечты.
Задание 3
Слайд
Учитель:
– Перед вами тот же текст без причастных оборотов. Сравните его с первоначальным
вариантом.
Летняя ночь окутала усталую землю темнотой и покоем. Мы сидели на крыльце дачного
домика и искали на небе первую звезду. Запах белой сирени опьянял, диск полной луны
рождал мечты
Какую роль играет в тексте причастный оборот как оборот речи? (Использование в тексте
причастных оборотов придает ему динамику, образность, яркость описания.)
Задание 4
Учитель:
Попробуйте вставить (устно) в этот текст другие причастные обороты так, чтобы получилась
несколько иная картина лунной ночи.
Летняя ночь, наступившая почти мгновенно, укутала усталую землю темнотой и безмятежно
дышащим покоем. Мы сидели на покосившемся от старости крыльце дачного домика и искали
уже засветившуюся первую звезду. Запах белой сирени, недавно распустившейся под
нашим окном, опьянял, а диск полной луны рождал объединявшие нас
мечты.
Задание 5
Учитель:
– Какая информация содержится в данном словосочетании?
(Какую?) ярко засветившуюся звезду.
Найдите в тексте слова, от которых к причастным оборотам ставится этот вопрос, и
обозначьте их графически. (Это определяемые слова.)
Выделите графически определяемые слова и причастные обороты в списанном вами тексте.
IV. Физкульт. Минутка
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонились вправо, влево
И беремся вновь за дело.
V. Словарно-терминологическая работа
Учитель:
Обратите внимание на пунктуацию предложений с причастными оборотами. Некоторые из
них выделены запятыми, т.е. являются обособленными определениями.
Что значит «обособить»? Составьте словарь корня. Подберите однокоренные слова.
(Обособить - выделить особо).
Обособленный, обособление, особенный, обособиться.
VI. Сообщение сильного ученика (на основе опережающей
домашней работы со словарём Ожегова)
Ученик:
– Обособить ~ выделить особо, ограничить.
Особенный - не такой, как все, исключительный. Обособленный - стоящий особняком,
отдельный. Обособление - выделение, ограничение.
Обособиться - выделиться из общего, изолироваться, занять особое положение.
VII. Поисковая работа учащихся
Учитель:
– Подумайте, от чего зависит обособленность причастного оборота? (Причастный оборот
обособляется в том случае, если стоит после определяемого слова.)
1. (Прич. оборот) опред. слово...
Наступившая незаметно ночь окутала усталую землю темнотой и покоем.
2. Опред. слово, (прич. об.), ...
Ночь, наступившая незаметно, окутала усталую землю *тишиной и покоем.
VIII. Работа в группах
Учитель.
– Правильно употреблять причастные обороты в своей речи должен уметь каждый, но это не
всегда удаётся. Исправьте грамматические ошибки
Игра «Верни на место».
- Определите правильное местоположение причастного оборота.
1. Машинист впервые в своей жизни вел электровоз, недавно окончивший курсы.
2. Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах.
3. Самолет сел на полосу аэродрома, вылетевший из Москвы.
4. Орел опустился на гребень горы, прилетевший издалека.
Ответы
1. Машинист, недавно окончивший курсы, впервые в своей жизни вел электровоз.
2. Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костер.
3. Самолет, вылетевший из Москвы, сел на полосу аэродрома.
4. Орел, прилетевший издалека, опустился на гребень горы.
IX. Творческие задания (дифференцированные)
Сильные учащиеся
(Работа в группах, парах или индивидуально по желанию детей).
– Описать картину (по выбору), используя в речи причастные обороты. Обозначить их
графически и, если это необходимо, пунктуационно.
Основной состав класса
– составьте 3-5 предложений, включив в них данные причастия и причастные обороты,
обособленные и необособленные. Обозначьте их графически. Не забудьте о знаках
препинания.
Об уходящем лете, законченную работу, много видевший, знавший ненависть и любовь,
узнавший вкус, блистающая листва, блистающая золотом, в застывшем воздухе,
обладающий всем, не подлежащим сомнению
– Выделите окончания причастий
– В каждом словосочетании выделите главное слово.
– Что называется главным словом? Какое слово мы называем зависимым?
голубым волна.
X. Рефлексия учебной деятельности (итоги урока).
– Что нового вы узнали на уроке?
(Мы узнали, что такое причастный оборот, научились различать определяемое слово и
зависимые слова, научились определять границы причастного оборота и графически
обозначать его.
–Какие трудности появлялись у вас в процессе урока? Как вы их преодолевали?
XI. Оценка деятельности класса.
– Оцените результаты своей работы на уроке по критериям:
(Критерии оценки.)
Задания были мне были понятны, я легко справился.
Некоторая помощь товарищей мне бы не повредила.
Я старался, но большинство заданий были для меня сложны.
XII. Домашнее задание
1. Теория (параграф учебника).
2. Практика (дифференцированные задания).
Для сильных учеников
Люди, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решёткой, ломающейся и
вырывающейся граблями, а также толкающиеся и пристающие к гуляющим, бросающиеся в
пользующихся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие
на проходящих н сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие
животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы, являются штрафующимися. (В.
Ардов «Суконный язык»)
– Всегда ли уместно употребление причастий?Почему этот текст вызывает у вас улыбку?
– Попытайтесь его отредактировать, сохранив, где возможно, несколько причастных оборотов.
Не забудьте о знаках препинания.
Для основного состава класса
Определение и исправление ошибок в предложениях с причастиями оборотами.
1. Белочка, мелькающая среди деревьев, отыскивает орехи.
2. Ранние незабудки у ручья уже расцвели.
3. Ветер гнал по дорожкам сорванные листья с деревьев.
4. На пристани толпились ожидающие пассажиры посадки на катер.
4. Самостоятельная работа учащихся с опорой на памятку
Для слабых учеников
Выполнить указанное учителем упражнение учебника.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: