Презентация "Использование мультимедийных технологий на уроках русского языка"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Использование мультимедийных технологий на уроках русского языка Эпиграф:

“Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса”
В.Г. Белинский

Задачи:

Включить каждого ученика в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей и познавательных мотивов;
Формировать положительное отношение школьников к учебе;
Развивать их стремление к глубокому познанию изучаемых предметов.

Мультимедиа -

это средство или инструмент познания .

Развитию
информационной
грамотности

Накоплению
Фактических
знаний

Получению
навыков

Развитию
коммуникативных
способностей

Развитию
мотивации

Мультимедиа

Использование
мультимедийных
технологий даёт:

высокие результаты,
т.к. способствует развитию
творческих,
исследовательских
способностей;
повышает их активность

Использование мультимедийных технологий возможно для:

Объяснение нового материала с целью его максимального усвоения;
Оптимального закрепления пройденного материала;
Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков
Улучшения контроля и самоконтроля знаний ученика.

Мультимедийная
презентация
оптимально
эффективно
соответствует

Образовательный
аспект

Развивающий
аспект

Воспитательный
аспект

Триединой
дидактической
цели урока

Образовательный
аспект

Восприятие учащимися
учебного материала,
осмысливание
связей и отношений
в объектах изучения;

Развитие
познавательного
интереса у учащихся,
умения обобщать,
анализировать,
сравнивать,
активизация творческой
деятельности
учащихся;

Развивающий
аспект

Воспитательный
аспект

Умения чётко
организовать
самостоятельную
и групповую работу,
воспитание чувства
товарищества,
взаимопомощи.

“ Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»

“ Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»
Эмиль Золя.

Что?
Предмет
(он)

Какой?
Признак предмета
(какой-нибудь)

Сколько?
Количество
(несколько)

Указывает, но не называет

Род, число, падеж
(у некоторых)

Местоимение

Разряды местоимений

Цветик -семицветик

Возвратные
7

Неопределенные
6

Отрицательные
5

Определительные
4

Указательные
3

Притяжательные
2

Личные
1

Братья- близнецы

Вопросительные
?
начало
Предложения
Что ……..?

Относительные
Середина
Предложения
/…/, (что…)

Имя числительное

Изменяется по падежам

Простые (пять)
2. Составные (сорок пять)

Сколько?
5, 7, 8, 14
Количественные
/число, количество/
Целые (семь)
Дробные (одна пятая)
Собирательные (трое)

Какой?
Порядковые
/порядок при счете/

Правописание числительных

1. От 5 до 30 ь в конце /семь/
2. От 50 до 900 ь в середине /пятьдесят/
60 70 600 700 800
И.п.
3. В от 50 до 80, от 500 до 900 ь
В.п.
/шестЬдесят/

- Н – и – НН- в суффиксах прилагательных

-НН -Н-
…н + -н- 1) –ин-
(осен+ний) (лебединый)
2) –онн; -енн- 2) –ан- (-ян-)
(медленный) (нефтяной)
Искл: ветреный

Правописание ь в суффиксах глагола –ТСЯ, -ТЬСЯ

Уже сто лет: вопрос – ответ
И мягкий знак то ЕСТЬ, то НЕТ!
ГЛАГОЛ
З.л Ь -тся он учится /что делает?/
Н.ф Ь -ться надо учиться /что делать?/

Происхождение причастий и деепричастий

Глагол

Прилагательное

Наречие

Причастие

Деепричастие

Причастие

«Родители причастия»
РОД
ЧИСЛО
ПАДЕЖ
ВОПРОС (какой? какая? какое?)
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ГЛАГОЛ
/ «мама»/ / «папа»/
ПРИЗНАК ПО ДЕЙСТВИЮ
ВИД (сов. и несов)
ВРЕМЯ (прош. и настоящ)

ПРИЧАСТИЕ
/сын/

Деепричастие

НЕИЗМЕНЯЕМОСТЬ
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ (-------)
НАРЕЧИЕ ГЛАГОЛ
/ «мама»/ / «папа»/
Добавочное действие
Вид
Возвратность (сь, ся)

ЧТО ДЕЛАЯ?
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
ЧТО СДЕЛАВ?

Степени сравнения прилагательных сравнительная степень превосходная степень

ПРОСТАЯ ФОРМА СОСТАВНАЯ ФОРМА
+ -ее ( -ей) более + н.ф
+ -ше менее +н.ф
(светлый –светлее) (более светлый)
(тонкий – тоньше) (более тонкий)
тоньше
более
тоньше

ПРОСТАЯ ФОРМА СОСТАВНАЯ ФОРМА
+ -ейш – ( -айш-) самый + н.ф
(высочайшая) наиболее – н.ф.
Наиболее высокая
Самая высокая
Высочайшая

Наречие образ действия; время; место; причина; цель

признак действия признак признака признак предмета
/как? где? зачем? когда? с какой целью? и др./

НАРЕЧИЕ

Неизменяемое

а) обстоятельство
б) сказуемое
в) определение

Образование причастия

Действительные	Страдательные	Время
УЩ- (ЮЩ-) /от I спр./ АЩ – (ЯЩ-) / от II спр./	ЕМ- (-ОМ-) / от II спр./ ИМ- / от II спр./	НАСТОЯЩЕЕ
После гласных – ВШ – После согласных - Ш	ЕНН – (ЁНН-) НН-, - Т- основа на А	ПРОШЕДШЕЕ