Ученики на Учителя.com


Урок - игра "Эта удивительная страна - Лингвистика!" 5 класс

Урок-игра « Эта удивительная страна-
Лингвистика!»
(урок –закрепление, обобщение и
систематизация знаний.)
Цели урока:
1.Закрепить, обобщить , систематизировать знания учащихся , полученные в 5 классе.
2.Развивать логическое и образное мышление учащихся, исследовательские и творческие
навыки ,формировать чувство коллективизма и взаимопомощи.
3.Воспитывать интерес к изучению русского языка и бережное отношение к нему.
Задача :
Деятельностный подход к обучению по теме : «Лексикология»
Оборудование: компьютер, ребусы, схема маршрута, иллюстрации, тестовые здания.
Содержание урока.
1 Вступительное слово учителя.
-Здравствуйте, дети.
Меня зовут Марина Михайловна,
Я рада приветствовать вас!
Давайте из этого класса
Отправимся в путешествие сейчас.
-Многие воспринимают русский язык только как школьный предмет.
Наверное, некоторым он кажется немного скучным, трудным, требующим
много внимания и времени. Но это совсем не так. И чтобы доказать это я
приглашаю вас отправиться в путешествие.
Обратите внимание на тему урока. Какое ключевое слово заявлено в теме?
( удивительная )
Мы с вами должны в этом разобраться.
Чтобы путешествие было безопасным нам необходимо знать разделы
лингвистики , уметь правильно расставлять ударения в словах, знаки
препинания в предложениях, правильно вставлять пропущенные буквы,
грамотно подбирать к словам синонимы , антонимы и фразеологизмы.
-Откройте тетради – это будет наш путевой дневник, запишите число,
классная работа.
-Итак, отправляемся в путешествие. За каждый правильный ответ вы
получите жетон, у кого их окажется больше, тот получит медаль .и
даже орден.
-Для каждого путешествия продумывается (составляется) маршрут,
у нас это будут станции, а право выбора предоставляется туристам.
-В бюро путешествий случились неполадки : произошёл сбой
компьютера :рассыпались буквы, помогите мне их собрать, а
когда мы соберём слова , то узнаем, на каких станциях,
страны Лингвистики побываем.(Слайд)
1 задание.
«Рассыпались буквы»
Страна- стикаЛингви
Станции- 1.тическая Теоре
2 .эпическаяОрфо
3.граОрфофическая
4.сикологияЛек
5. ческая Творч
6..ксическая Синта
ционнаяПунктуа
Итак, какую страну мы посетим? Через какие станции проедем? –
-Запишите в тетрадь: 1ряд одно понятие из раздела «Орфография»,
2ряд-из раздела «Лексика», 3ряд – из раздела «Пунктуация».
( проверка)
-Я вижу ,мы готовы. Можно отправляться.
А вот и 1 станция «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ»
-Удивительные люди живут на ней. В чём их необычность? Как они
произносят слова?(Правильно)
-На этой станции мы постараемся найти общий язык с жителями .
Перед вами карточки. Расставьте ударение , произнесите правильно
слова.
-Что объединяет эти слова?
- Подчеркните слова, которые имеют двойственное ударение.
Добавьте ещё по одному слову в каждый ряд.
1.Компас, азимут, свежий.
2 Маршрут, разжечь, диковинный.
3.Творог, кулинария, напоит.
-В русском языке ударение может падать на разные слоги.( во
французском языке- на последний слог )
2станция
«ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ»
-Рядом живут близкие родственники жителей орфоэпической станции. В чём
заключается их родство?( Общий корень: орфо—правильно, произношу и пишу;
графо- пишу, эпос- речь)
-Народ этой станции живёт в быстром темпе. Мы с вами должны этот
темп тоже соблюдать. Раскрою секрет: в фамилиях или именах жителей
встречается удвоенная согласная. Мы должны узнать некоторые из
них.
«Удвоенные согласные”.
Замените следующие словосочетания одним словом, обратите внимание на правописание этих
слов. Все ответы будем записывать в тетрадь.
-Все угаданные слова будем проговаривать по слогам.
• Товарищ по работе. (Коллега)
• Спортивный бег(кросс)
• Сотрудник газеты, журнала. (Корреспондент.)
• Рисунки в журнале, газете, книге. (Иллюстрации.)
- А теперь загадки:
1Он на вокзале есть всегда.
К нему приходят поезда
Двойное р содержит он ,
А называется ..(перрон)
2 На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два с
Называется …( Экспресс)
( Показ на слайдах. Запись в тетрадь)
-Мне думается, мы произвели на жителей этой станции хорошее
впечатление, и они нам в подарок оставляют ребус, который вы
разгадаете на следующем уроке
(Ребус-это загадка, в которой искомое слово или фраза
изображены комбинацией фигур , букв, знаков)
История, ботаника, русский, география, рисование,
физкультура.
- Давайте проверим: не сбились ли мы с маршрута?
-Мы приблизились к 3 станции . Эта станция
Лексикология
- В русском языке столько слов, что даже учёные не могут
посчитать их точно. Все они находятся на станции
«Лексикология».
-А как вы думаете , какие народы живут на этой станции? Что
изучают?(омонимы, синонимы, антонимы, фразеологизмы и т.
д )- Они для нас подготовили следующее задание. Образуйте
группы из 4 человек. У вас на карточках слова. Чем они
объединены?( общей темой : качества человека)
Правдивый- подобрать антоним------ лживый;
Смелый- подобрать синоним---------храбрый
Находить общий язык
фразеологизм изобразить на карточке
-В чём особенность вашего рисунка? Что показал художник?
( свой вариант)
Мы заблудились: приближаемся к двум станциям, которые находятся
совсем рядом, потому что не могут существовать одна без другой. Это
станции
Синтаксическая
И
-Давайте назовём вторую станцию
Пунктуационная
Жители этой станции очень дружные .Они просят нас помочь правильно
расставить и объяснить знаки препинания ( слайд)
Туристическая поездка-это новые люди, новые места и новые песни.
Это удивительная встреча с природой: чистая родниковая вода, роса
на рассвете, долгий вечерний костёр. Всё это делает
туристический поход надолго запоминающимся событием. В походе
необходимы спортивная выносливость, дисциплинированность,
чувство локтя. Свои желания и привычки необходимо подчинить
общим, здесь нельзя обособиться, высказать недовольство
условиями быта или едой.
Конечная станция -Творческая.
-Туристическая поездка всегда продуктивная деятельность .Мы
сегодня сделали так много, что я уверена, сможем самостоятельно
создать творческий текст
-Давайте попробуем побыть поэтами и напишем буриме
Буриме- небольшое шутливое стихотворение-экспромт, сочинённое
на заданную рифму.
( слайд с рифмами. Музыка № 17)
--Для вас рифма: поход- вперёд,
С собой- с едой.
Муравей пошёл в поход
Шаг назад и два вперёд.
Взял котомку он с собой
В ней вода и куль с едой.
Весь наш класс( 5 «Б») пошёл в поход,
Дружно двигался вперёд.
Взял в дорогу он с собой
Компас и рюкзак с едой.
Чьи работы не успели послушать- услышим на следующем уроке.
-
Итог урока.
-Вот подходит к концу наше путешествие. Каким плодотворным оно
оказалось! Вы убедились, что Лингвистика- удивительная страна! Какое
ключевое слово вы видите ?(удивительная)
-Что же в ней необычного, удивительного?( в ней происходят разные
явления : появляются новые слова, уходят из употребления устаревшие,
ударение в словах падает на разные слоги, к словам можно подбирать
синонимы, антонимы, фразеологизмы и т.д..)
-За активное участие участники путешествия награждаются медалями.
- Давайте посмотрим, кто получил наибольшее количество
жетонов. Эти ученики будут награждены орденами.
-Мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться
на достигнутом. Он должен идти дальше и дальше, совершать
открытия , узнавать новое, интересное и , конечно,
путешествовать. Счастливого вам пути!
Вот и время расставаться. Мне с вами легко было общаться.
Жалко очень…Говорю вам от души. Запомню надолго ваши лица.
И ещё скажу вам честно: Вам я желаю никогда не огорчаться,
« До чего ж вы хороши!» Быть здоровыми, умными и
хорошо учиться.
Вы все работали прекрасно .
Я вам вручила ордена и медали.
А на память… давайте сделаем фотографию,
Чтоб друг друга не забывали.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: