Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Морфологический разбор местоимения"

Дата:
Класс:
Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР МЕСТОИМЕНИЯ
Ц е л и: добиться усвоения учащимися порядка морфологического разбора местоимений;
отработать навык написания и употребления предлогов с местоимениями.
Х о д у р о к а
I. Орфографическая минутка.
Грибов не нахожу, из двора лесника, снежинка у стебелька, тяжелое ведро, бегут
ручейки, носился по озеру, влетели в окно, зимой встают на коньки, повстречался со
щенком, зверюшки дрожали.
II. Актуализация опорных знаний.
В ы п о л н е н и е упражнения на с. .
– Почему в одном случае употреблено местоимение его, а в другом – него?
– Выполните письменное задание.
И с п р а в ь т е ошибки в тексте.
Вернулся хозяин. Каштанка пошла за им. Она ходила около его и следила за каждым
его движением. Хозяин взял блюдечко, налил в его воды. Собака и гусь жались к ему. Они
очень любили него.
III. Формирование новых знаний.
1. С л о в а р н а я р а б о т а.
Знакомство со словом
– Объясните значение этого слова.
(Теперь – в настоящее время, сейчас.)
– Какое «ошибкоопасное» место вы бы выделили в этом слове?
– Составьте предложение с этим словом.
– Разберите его по членам предложения.
– Каким членом предложения является слово теперь? На какой вопрос отвечает это
слово?
2. С о с т а в л е н и е плана разбора местоимения.
– Сегодня вы будете учиться выполнять морфологический разбор местоимений.
Предложите план разбора. Что можно рассказать о местоимении?
– Сравните ваши предложения с разбором из учебника.
ПЛАН
МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА МЕСТОИМЕНИЯ
1) Часть речи.
2) Начальная форма (И. п.).
3) Неизменяемые признаки:
– лицо.
4) Изменяемые признаки:
– число;
– падеж;
– род (если в 3-м лице, ед. ч.).
5) Член предложения.
3. В ы п о л н е н и е упражнения на доске.
Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е учителя: сделайте морфологический разбор
местоимений.
IV. Закрепление.
В ы б о р о ч н ы й д и к т а н т.
Напишите только местоимения, определите падеж.
Мы встали утром. Над нами веселое солнце. Пришел ко мне знакомый лесник. Он
позвал меня посмотреть бобровую хатку.
Я присматриваюсь к другим следам.
V. Итог урока.
– Что научились выполнять? Расскажите алгоритм разбора.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: