Конспект урока "Иван Алексеевич Бунин. Стихотворение «Бушует полая вода…»" 6 класс
6 класс
Тема урока: Иван Алексеевич Бунин
Стихотворение «Бушует полая вода…»
Цели урока:
1. Познакомить учащихся со стихотворением Ивана Алексеевича Бунина «Бушует
полая вода…» и с картинами известных художников о весне.
2. Развивать навыки выразительного чтения и умения находить в тексте
изобразительно-выразительные средства языка, учить учащихся высказывать свои
мысли;
3. Учить слушать, понимать и ценить природу, воспитывать любовь и восхищение
природой, стремление беречь и защищать природу.
Тип урока-урок-комбинированный
Вид урока:урок-беседа;
Методические приемы: беседа, выразительное чтение,словарная работа, словесное
описание
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация с картинами
известныххудожников о весне.
Эпиграф к уроку:
«Писатель мыслит образами»
И.Бунин
Ход урока:
1. Объявление темы и целей урока;
2. Вступительное слово учителя о писателе.
Внимание к слову, умение пользоваться им отличает настоящих писателей и
поэтов. Попробуем понять, в чем красота истинной поэзии Ивана Алексеевича Бунина.
Представим автора как человека и поэта и ответим на вопрос: Как вглядывается в мир
поэт и каким он его рисует?» Так что же такое слово в поэзии? Казалось бы, главное –
назвать вещи своими именами: лес – лесом, зеленое – зеленым, воду – водой…Вот мы
смотрим воду, бугры, лужи, солнце… Попробуем описать первые весенние дни, полую
воду, шумящую и глухо, и протяжно.
3. Выразительное чтение стихотворений учащимися.
4. Словарная работа
Объяснение слов ы выражений
Бушует (бушевать)
Проявляется с необычной, разрушительной силой;
Полая вода (полый)
Разлившаяся по вскрытии реки вода
Шумит и глухо, и протяжно
Шумит незвонко и медленно
Пролетный
Перелетный (о птицах, проявляющихся весной или
осенью при перелете)
Черные бугры (бугор)
Небольшое возвышение, холм
«Зайчики» трепещут
(трепетать)
Колеблются, дрожат
Рыхлые облака (рыхлый)
Неплотные
Солнце греет гумен (гумно)
Помещение, сарай для хлеба, площадка для молотьбы
В забытьи стоишь (забытье)
Как во сне
Запах талых крыш (талый)
Запах от крыш, на которых растаял снег
Вода журчит (журчать)
Вода производит легкий, монотонный,
булькающий шум
5. Беседа по вопросам:
- О чем это стихотворение? (Да, перед нами бесчисленное множество раз
воспетая весна, которую мы пытались описать.Но чтоб понять и оценить
стихотворение, надо быть предельно внимательным)
- Бушует полая вода… Как вы понимаете слова бушует и полая? Здесь поэт
дает звуковую характеристику. Но мы не можем передать шум воды. Вода…
давайте послушаем полую воду: Шумит и глухо и протяжно. А грачи кричат
весело и важно.
- В стихотворении описывается ранняя весна, когда кое-где уже обнажились
пласты земли, но еще нет зелени. Какие цвета использует поэт при описании
ранней весны?
- Светлый и теплый колорит весеннего дня создают отраженные в лучах
солнечные лучи и веселые прыгающие зайчики. А какие синонимы можно
подобрать к слову трепещут?( Трясутся, колеблются, дрожат).
- Какими изобразительными средствами пользуется поэт, чтобы «нарисовать
весну»?
- А в каких случаях вы чувствуете присутствие человека? Что испытывает
весной человек?
6. Словесное описание.
7. Рассматривание картин известных художников о веснечерез проектор (И. Левитан
«»Весна – большая вода», «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели», А. Пластов «Весна»)
- Что вы видите на картине?
-Какое из этих произведений ярче передает настроение весны:
стихотворение или картина? Почему?
- Скажите, когда вы видите картину, слышите, как шумит вода или как
солнце ласково греет? Чувствуете все это?
8. Вывод. Художник для создания своей картины пользуется красками, ее оттенками и
передает то, что видит; а писатель, чтобы написать стихотворение о весне, пользуется не
только «красками», но и может передать запахи, чувства, шум воды. Стихотворение полно
новых красок, запахов и звуков. Весна Бунина – «деревенская», с криком петухов, с
тихими гумнами и дворами. Поэт смотрит на природу из усадьбы, вдыхает «свежий
запах», доносящийся не с «потопленных лугов», а из сада. И солнечные «зайчики»
прыгают в «зале». Все это он создает с помощью метафор и эпитетов.
9. Домашнее задание.Попробовать сочинить стихотворение о весне.
