Проверочная работа "Знакомство с буквой Э" 1 класс
КГУ «Школа-лицей Дарын»
города Петропавловска
Северо-Казахстанской области
Республики Казахстан
Проверочная работа
по обучению грамоте
1 класс
Учитель начальных классов
Жусупова Сауле Асымбаевна
2016-2017 учебный год
Предмет:
Раздел долгосрочного плана:
1A: 5 Путешествие
Школа:
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 1
Количество
присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Знакомство с буквой Э
Цели обучения,
которые достигаются
на данном уроке
(ссылка на учебную
программу)
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки;
1.2.1.1.читать схемы слов /предложений;
1.3.8.1 писать элементы букв прописные (заглавные) и строчные
буквы и их соединение; писать разборчиво в соответствии с
нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами
на письме
Уровень мышления
Анализ
Применение
Критерии успеха
Все учащиеся смогут:
выделять звуки в словах и различать их признаки;
читать схемы слов /предложений;
писать элементы буквы Э прописные (заглавные) и строчные буквы
и их соединение;
писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии;
Большинство учащихся будут уметь:
Сопоставлять слова со звуковыми схемами
составлять слова по схеме с буквой Э в начале и середине слова
читать незнакомые тексты и находить слова с буквой Э
писать имена собственные
Некоторые учащиеся смогут:
Провести этимологический анализ слов
Составлять предложения по заданной схеме
Переводить печатный текст в письменный
Языковые цели
Учащиеся могут:
Различать гласные и согласные звуки; делить на слоги; ставить
ударение; выполнять звуковой анализ, писать элементы буквы Э, и
соединения с другими буквами
Ключевые слова:
Звук, буква, слог, ударение, слово, предложение, путешествие.
Стиль языка, подходящий для диалога/ письма
Вопросы для обсуждения:
Можете ли Вы сказать почему буква Э обозначает гласный звук?
Предыдущее обучение
Знают букву ь
Межпредметные связи
Самопознание, познание мира, музыка, изобразительное искусство
Связи с ценностями
Развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов
многонационального Казахстана.
План урока
Запланирован
ные этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Создание коллаборативной среды.
- Слушаем музыку с закрытыми глазами (пение птиц).
- Где мы можем это услышать?
- Смотрим иллюстрации на тему лес.
- Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по лесу.
-Какие звуки мы можем услышать в лесу кроме звуков
животных?
Постановка темы и цели урока.
1. Отгадайте загадки.
На лучинке в бумажке
В шоколадной рубашке
В руки просится само
Что же это? (Эскимо)
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)
Трав копытами касаясь
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко. (Олень)
– Прочитайте первые звуки в каждом слове. Что за слово
получилось? (эхо)
-Какой звук вы слышите первый?
-Дети выделяя первый звук, определяют букву Э
Работа над новой темой.
2. Найти схему, которая подходит к слову ЭХО.
КО
Дескрипторы
Сопоставляют схемы со
словами
Различают гласные и согласные звуки
Объясняют выбор схемы
Середина урока
Просмотр презентации «Буква Э»
1. Работа по учебнику
Рассматривание иллюстрации, объяснение ситуаций
применения буквы Э
1. Раздать каждому ученику 1 картинку, дети
называют предметы, изображённые на картинках.
Ученик, получивший картинку, делает
звукобуквенный анализ в виде схемы в тетраде.
Устно делим на слоги, определяем место звука в
слове: в начале, в середине, в конце, затем каждую
схему проверяем индивидуально.
(ЭСКИМО, ЭКРАН, КАРАТЭ, ПОЭТ).
КО
Дескрипторы
Составляют схемы со
словами по картинкам
Называют предмет на картинке
Различают гласные и согласные
звуки
Составляют схему слова
2. Работа в прописи.
Учебник
Презентация
Конец урока
Доплнительная информация для урока
Дифференциация – каким
образом Вы планируете
оказать больше поддержки?
Какие задачи Вы
планируете поставить перед
более способными
учащимися?
Оценивание – как Вы
планируете проверить
уровень усвоения материала
учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности, ИКТ
компетентность
Рефлексия по уроку
Составьте сами вопросы по
уроку
Были ли цели урока/цели
обучения реалистичными?
И.т.д
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте
на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
.
Итоговая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников,
на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Источники:
1. Голубь В.Т.. Практическое пособие для учителя начальных
классов, 1 класс-ООО «Метода»,2013
2. Павленко В.К. Спутник Букваря учебное пособие для учащихся 1
класса11-летней общеобразовательной школы-Алматыкітап
баспасы, 2012.
3. Павленко В.К. Обучение грамоте Учебник для учащихся 1
класса11-летней общеобразовательной школы-Алматыкітап
баспасы, 2016 год .
