Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение «Мой край родной»" 6 класс

Тема урока: Сочинение «Мой край родной»
Цель урока: развитие мышления и способностей обучающихся.
Задачи урока:
1) ввести учащихся в «технику» наблюдений и составление рабочих материалов к
сочинению;
2) организовать словарную работу, подготовить к самостоятельной работе над
сочинением;
3) воспитывать умение чувствовать, понимать природу родного края.
Оборудование: иллюстрации, индивидуальные карточки, запись песни, ноутбук.
Ход урока:
I. Оргмомент.
- Здравствуйте, дети! Давайте улыбнемся и пожелаем друг другу успехов.
II. Мобилизующий этап.
Просмотр иллюстраций, изображающих родной край.
- Какие времена года видим мы на этих работах?
- Какие краски использовали художники?
- А что нарисовали вы бы?
III. Формулирование темы урока.
- Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня займемся на уроке?
- Давайте попробуем сформулировать тему урока.
Запись темы в тетради.
IV. Подготовка к сочинению.
1) Анализ текстов-образцов, представляющих собой описание родного
края. Выбор текстов определяется тематикой предстоящих сочинений.
Когда в Курск приходит весна, жемчужными соцветиями забелеют
сады, каждый, кому посчастливится в эту удивительную пору оказаться
в окрестностях города, непременно вспомнит знаменитого курского
соловья. Да, Курскую область невозможно представить без этого
волшебного певца, голос которого, по авторитетному мнению
орнитологов, неповторим по богатству музыкальных оттенков. Этот
голос записан на магнитные пленки и пластинки, и чудо-техника
донесла его до многих уголков нашей планеты.
Однако Курск майский не менее знаменит цветами. Вслед неброским
ирисам в начале мая зацветают тюльпаны. Они всюду: на улицах и на
площадях, на огромных тумбах у фонтанов и скверах, в садах и парках,
у домов… Тюльпаны как бы открывают своеобразный парад цветов,
который длится с весны до поздней осени, радуя курян и гостей города
летними пионами, ромашками, флоксами, георгинами, осенними
астрами…
(Соловьиный край России)
2) Вопросы для анализа.
- Что описывается в тексте?
- Какое время года видим мы?
- Какие краски мы бы увидели на полотне, если бы кто-нибудь
изобразил этот пейзаж?
3) Закончите предложения.
- Представьте, что вы экскурсовод и вам необходимо обратиться к
экскурсантам.
Мне хочется обратить ваше внимание на …
Прошу вас обратить внимание на …
Привлекаю ваше внимание …
Обязательно обратите внимание на…
4) Работа с пословицами.
Своя земля и в горсти мила.
Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
Где кто родится, там и пригодится.
- Согласны ли вы с пословицами? Выразите свои мысли.
5) Устно продолжите сочинение по его началу.
a) С чего начинается Родина? Не сразу ответит на это человек.
Один представит безмятежное небо юга и ласковое море, другой
вспомнит бескрайнюю степь, третий – таежный лес Сибири. А
что представляется мне при слове «Родина»?
b) Никогда, наверное, не перечислить всего, о чем думают люди,
говоря «моя родина». В одном этом емком слове хочется
соединить все, что очень дорого мне…
c) Мое село… Какое оно? Что оно для меня? За что ч люблю его?
6) Организация словарной работы.
Рубленая изба, шлакоблочный дом, арка, кирпичный дом, силуэт
здания, строитель, маляр, штукатур, палисадник, терраса, веранда, окно.
7) Вопросы к сочинению.
- Руководствуясь вопросами и заданиями, соберите и систематизируйте
материал для сочинения о родном крае. Учитывайте формулировку
вашей темы.
1. Что тебе известно из истории возникновения родного села? Как
возникло его название? Менялось ли оно?
2. Какие события из прошлого родного края вызывают у тебя и
почему?
3. Какие музеи есть в вашем селе? Когда они были созданы? Чем
особенно интересны?
4. Чем прекрасна природа родного края? Что тебе особенно близко
и дорого в ней? Что в вашем крае делается для охраны природы?
5. Что волнует и беспокоит тебя в современной жизни родного
края?
6. Чем отличается сегодняшний день родного села от его
прошлого?
8) Уточнение темы сочинения.
V. Итог урока.
VI. Домашнее задание: написать сочинение о родном крае.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: