Ученики на Учителя.com


Урок-конкурс "Гражданином быть обязан!"

«Гражданином быть обязан!»
( Урок- конкурс знатоков лирики Н.А.Некрасова. )
Цель: обобщение и систематизация материала по теме, обогащение литературного и
эстетического кругозора старшеклассников, развитие умений самостоятельно
пополнять знания, формирование нравственных идеалов и эстетического вкуса .
Эпиграф:
Гражданином быть обязан!
Н.А.Некрасов.
Поэзия Некрасова правдивая и прекрасная.
Она — как песня русская!
В.. Боков.
.
На доске репродукции картин Перова, Максимова, Крамского ,Левитана, иллюстрации
Шмаринова, Герасимова к произведениям поэта. Здесь же помещены рисунки учащихся на
темы стихотворений Некрасова.
В ходе урока используются фрагменты музыкальных произведений Чайковского»Времена
года», Скрябина «Прелюдия», Шумана « Вариации на тему Клары Вик» . Класс оформляется
как литературная гостиная. В центре- стол, на столе- свечи . Учащиеся сидят группами друг
против друга, по командам. Игру оценивает жюри.
Урок начинается вступлением учителя, которое звучит на фоне музыки Шумана »Вариации
на тему Клары Вик ». Первый элемент игры, разминка команд , это викторина по творчеству
Н.А.Некрасова.
Вопросы для разминки:
Первой команде.
1)В каких произведениях Некрасов нарисовал образ матери как идеал нравственной
красоты? (« Родник», «Затворница», «Баюшки-баю».)
2)Кто был суровым критиком первых стихов поэта и почему? ( Сборник «Мечты и звуки»
получил отрицательную оценку В.Г.Белинского)
3) Кому посвящены эти строки :»Всё он изведал: тюрьму петербургскую, справки,
доносы, жандармов любезности...? (Тарасу Шевченко.)
Второй команде
1) Как назвал Некрасов первый сборник своих стихов?(«Мечты и звуки»)
2) В каких крупных произведениях Некрасов рассказывал о подвиге декабристов и их
жён?(« Дедушка» ,»Русские женщины»).
3) Из какого произведения эти строки:»Вынесет всё и широкую ясную грудью дорогу
проложит себе.»?(«Железная дорога»).
Кто эти герои?
Первой команде
1) « Грудь впалая, как вдавленный живот...» ( Яким Нагой).
2) «Красива, волос с проседью...»( Матрёна Тимофеевна)
3) «...твёрдо знал уже, что будет жить для счастья убогого и тёмного родного
уголка»( Гриша Добросклонов).
Второй команде
1)»Худой , как зайцы зимние, нос клювом, как у ястреба» (Утятин)
2) « С большущей сивой гривою» (Савелий)
3) Кто сказал оНекрасове:» Да знаете ли вы, что вы поэт_ поэт истинный?»
(В.Г.Белинский)
Конкурс дуэлянтов и секундантов
Каждая команда , кроме дуэлянта , представляет секунданта, который выступает на правах
помощника дуэлянта, если он затрудняется ответить на вопросы, предложенные
противником.( вопросы должны углубить представление старшеклассников о месте
Некрасова в русской поэзии.).
Примерный вариант вопросов для дуэлянтов и секундантов
Первой команде
1 Какое стихотворение Некрасова явилось поэтической декларацией против « чистого
искусства»?( «Вчерашний день часу в шестом...»)
2)кто сказал о Некрасове:»не принижая ни на минуту алтарей Пушкина и Лермонтова, мы
всё же говорим , что нет в русской литературе такого человека, перед которым с любовью
и благоговением склонились ниже , чем перед памятью Некрасова?»(А.В,Луначарский).
3) В каких произведениях Некрасов запечатлел идеал революционера- борца? Раскройте
характер этого идеала.(«В.Г. Белинский», «Белинскому», «Памяти
Добролюбова».»Пророк»)
Второй команде
1) Под каким псевдонимом шли водевили Некрасова в Александринском театре?(
Перепёльский)
2) Какие стихи Некрасов написал для детей(«Крестьянские дети», «Дед Мазай и
зайцы»,» Генерал Топтыгин»).
3) Из какого стихотворения эти строки «Кто . служа великим целям века , жизнь
свою всецело отдаёт на борьбу за брата человека, только тот себя переживёт?»
( «Зине»)
Конкурс капитанов
В дух конвертах помещены задания для конкурса капитанов. В них разрезанные на мелкие
кусочки строки Некрасовских стихов. Их необходимо восстановить и прочесть.
Первый конверт
Иди в огонь за честь отчизны, за за убежденье, за любовь!.
Второй конверт
Какой светильник разума угас! Какое сердце биться перестало!
Домашнее задание
Каждая команда получила равноценные домашние задания: подготовить сообщения на
темы:Некрасов и живопись», «Некрасов и музыка». После выступления первой команды все
участники включились в конкурс-экспромт..Ребятам необходимо определить авторов и
названия известных художников: Левитан,(«Владимирка»), Максимов( «Больной муж»)),
Перов(«Странник»), проиллюстрировать созвучность произведений живописцев стихам
Некрасова.Затем ученики защищают свои рисунки, оживляя сообщения выразительным
чтением фрагментов поэтических произведений Некрасова. После краткого слова второй
команды по теме»Некрасов и музыка» учащимся предлагается определить , кто авторы
прозвучавших фрагментов из музыкальных произведений и их названия(Чайковский, , из
цикла»Времена года»- « На тройке» ( Скрябин, а также обосновать созвучность музыки с
поэзией Некрасова.
Конкурс чтецов
Стихотворения выбирают сами ребята.Более высоким балом оценивается чтение
произведения, не включённого в школьную программу. Выбор следует обосновать.
Конкурс театрального мастерства
К этому конкурсу были предложены фрагменты из поэмы «Русские женщины»(«Княгиня
Трубецкая»), которые не повторяли друг друга, но составляли логическое целоеДля
инсценировки старшеклассники использовали элементы костюмов литературных
персонажей.
После подведения окончательных итогов учитель завершает урок вопросом: Что вы
открыли для себя в поэзии Некрасова, что, на ваш взгляд, является в ней непреходящим,
вечным?
На фоне музыки Шумана «Вариации на тему Клары Вик» звучит заключительное слово
учителя, в котором он может выразить своё понимание вечного в поэзии Некрасова.
На этом уроке у ребят свободно проявляется эмоциональное начало, происходитобогащение
представлений учащихся о поэзии, живописи, музыке.
Непреходящие и вечные вопросы о смысле жизни, огражданском долге . О нравственной
чистоте, звучащие в стихах великого поэта, не могу не затронуть ребят Один из ученико ,
например, написал:
Большое впечатление произвели на меня уроки по лирике А.Н.Некрасова. Рассуждения
поэта отой дороге, которую должен выбрать настоящий человек- гражданин, очень
нужны нам, молодомупоколению. Некрасов- вечный Гражданин, потому что даже через
сто лет его духовная неуспокоенность тревожит нас... Не знаю . Как сложится моя
жизнь , но я буду стремиться к тому, чтобы быть нужным людям. Поэзию Некрасова
считаю для себя одним из главных источников, питающих нравственную чистоту и
гражданственность.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: