Конспект урока "Повторение темы «Имя существительное»" 6 класс
Тарусова Надежда Ивановна
МБОУ СОШ №30 г. Симферополя
Учитель русского языка и литературы
Тема: Повторение темы «Имя существительное».
Цель урока: оценить уровень усвоения учащихся темы.
Вид урока: Дидактическая игра «Восхождение на вершину горы».
Оборудование: карточки с текстом, маршрутные листы.
Ход урока:
I. Объявление темы и цели урока.
Слово учителя...
Урок проводится в форме дидактической игры «Восхождение па вершину
горы». Каждая группа получает отличительный знак для обозначения
движения по маршруту. На доске начерчен силуэт горы, на её уступах и
будет установлены опознавательные знаки групп.
Практическая часть заданий выполняется всей группой на своем маршрутном
листе.
II. Восприятие учащимися учебного материала.
1. Общекомандное испытание по теории методом экспресс – опроса.
Особенность метода экспресс – опроса:
1) ответ не засчитывается, если он не начат в течение трёх секунд;
2) один и тот же вопрос не задаётся дважды.
Задание. Дать ответ на контрольные вопросы.
Условия: какой – либо член группы может отвечать один раз.
2. Работа с текстом на карточке – Стихотворение А. Н. Майкова
«Альпийские ледники»
Сырая мгла лежит в ущелье,
А там как призраки легки,
В стыдливом девственном веселье,
В багрянцах утра ледники!
Какою жизнью веет новой
Мне с этой снежной вышины,
Из этой чистой, бирюзовой
И света полной глубины!
Там, знаю, ужас обитает,
И нет людского там следа,–
Но сердце точно отвечает
На чей-то зов: "Туда! Туда!"
Учитель. Прочитайте стихотворение, насладитесь полетом чувств поэта.
Прочитайте текст без имен существительных. Почему непонятен смысл
произведения? Нет названия предметов, явлений окружающего мира,
признаков действий. Напишите, какую функцию выполняют имена
существительные в языке и речи. Сдайте ответы.
Верните карточки. Попробуйте восстановить (так как запомнилось) текст.
Сдайте свой текст – изложение.
3. Работа с текстом по карточке – стихотворение А.Фета «Шепот,
робкое дыханье....»
Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
• В чем особенность построения фразы?
• Напишите, сколько имен существительных в этом стихотворении.
• Составьте сочинение – рассуждение на лингвистическую тему: «Какой
частью речи является слово?»
4.Самодиктант.
Вспомните и запишите слова– существительные с орфограммами,
изученными по теме «Имя существительное». Сдайте словарный диктант.
5.Отгадайте задуманную часть речи. Докажите примерами
правильность своей точки зрения.
Не н-ость - ист –
6. Свободный диктант.
Прочитайте. Верните карточку. Напишите текст по памяти.
Человек всегда мечтал о добре и счастье на всей планете. Русский ученый
К.Э. Циалковский хотел видеть всех людей такими же дружными, какие
живут в хорошей, доброй семье. Земля наша – дом для человечества,
подарок космоса людям.
Задание: морфологический разбор слова о добре.
7.Учитель. Цель достигнута! Вы на вершине горы! Напишите, что
чувствуете, видите, ощущаете. Какие чувства испытываете? Какие мысли,
желания переполняют Вас?
