Презентация "Что за чудо эти фразеологизмы" 7 класс
Подписи к слайдам:
«Проект, стимулирующий разностороннее образование обучающихся в области языкознания
- «Что за чудо
- эти фразеологизмы !»
- Аксаментова Людмила Леонтьевна Учитель Русского языка
- Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
- Чиканская средняя общеобразовательная школа
- УуУуу
- Заруби себе на носу: сегодня тебе придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падай духом, а возьми себя в руки и заново принимайся за дело. Ручаюсь: в конечном счёте тебя ждёт успех!
- Э. А. Вартаньян называл их «живописным способом выражаться» посредством кратких, метких, сочных, образных иносказательных изречений»
- – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимичным выражением или одним словом
- Phrasis – «выражение»
- Logos – «учение»
- Фразеологизмы
- – это средства выразительности языка,
- они делают нашу речь эмоциональной, выразительной и яркой
- 1.Сложны по составу.
- 2. Семантически неделимы.
- 3. Постоянство состава.
- 4. Непроницаемость структуры.
- 5. Устойчивость грамматической формы компонентов.
- 6. Закрепленный порядок слов.
- 1.Фразеологические сращения (имеют немотивированное значение )
- 2.Фразеологические единства
- (значение отчасти мотивировано, воспринимаются как метафоры, тропы)
- 3.Фразеологические сочетания (значение мотивировано семантикой составляющих компонентов)
- Происхождение фразеологизмов
- Исконно русские
- сматывать удочки, расправлять крылья
- Старославянские
- как зеницу ока,
- не от мира сего
- Из разных профессий
- сгущать краски,
- ход конем,
- привести к общему знаменателю
- Крылатые
- слова из мифологии
- ахиллесова пята,
- нить Ариадны,
- Дамоклов меч
- Крылатые слова и выражения, созданные писателями
- голый король
- счастливые часов не наблюдают
- Сфера употребления фразеологизмов
- Стили речи
- книжный
- разговорный
- публицистический
- Практическое задание № 1 Подбери картинку к фразеологизму
- Жить как кошка
- с собакой
- Взять быка за рога
- Делать из мухи слона
- Крутиться как
- белка в колесе
- Медведь на ухо
- наступил
- Ехать зайцем
- Художник-иностранец продолжает изучать русский язык. Но во фразеологизмах он никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые здесь им изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.
- Практическое задание № 2
- «Плясать под чужую дудку» — беспрекословно выполнять
- чужую волю
- «Водить за нос» — обманывать.
- Хитер как...
- Белая…
- Труслив как...
- … лапчатый
- Изворотлив как...
- Надут как...
- Нем как...
- Упрям как...
- Голоден как...
- Практическое задание № 5.
- Прочитайте текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте?
- Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
- (По Э.А. Вартаньяну)
- Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?
- Практическое задание № 6.
- Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.
- 1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал. 2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. 3. Кирилл целый день бездельничал. 4. Мы догадывались, что он нас обманывает. 5. Первого сентября Уля проснулась очень рано.
- Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.
- Оцени свою работу
- В поте лица
- Рука об руку
- Через пень колоду
- Ни шатко ни валко
- Засучив рукава
- Тяп да ляп
- Не покладая рук
- Как вы работали
- на уроке?
- Спасибо за работу!!!!
- Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
- Молодцы!
Русский язык - еще материалы к урокам:
- План-конспект урока "Это страшное слово - «война»" 6 класс
- Тренажер "Словарные слова "Животные""
- Тренажёр "Винни-Пух" 4 класс
- Конспект урока "Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки" 1 класс
- Методическая разработка "Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает. Письмо строчной буквы ё" 1 класс
- Презентация "Загадки - звучалки"
