Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Это страшное слово - «война»" 6 класс

План- конспект урока
русского языка в 6- А классе
/ Учитель: Унжакова Елена Александровна/
Тема урока: Это страшное слово – «война»
Цели урока:
1) Дать ученикам представление о значительности, весомости
слова, этим самым воспитывая уважение школьников к слову.
2) Воспитание у учащихся чувства патриотизма, чувства
ответственности за свои поступки перед товарищами.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен одному слову. «Разве
можно изучать одно слово целый урок?» - спросите вы. Ведь мы
обычно изучаем группы слов: существительные, прилагательные,
глаголы. А тут – одно слово. Оказывается, можно. Вот мы сегодня и
поговорим всего – навсего об одном слове.
Сколько в день мы произносим слов нужных, а еще больше
ненужных, подчас не задумываясь, что скрыто за ними. А ведь
каждое слово весомо, значительно.
Вот как об этом говорит поэт Шернер.
- Много слов на земле. Есть дневные слова.
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть ночные слова, о которых мы днем
Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом,
Есть слова – словно раны, слова- словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут
Словом можно убить, словом можно спасти
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамена в чехле, их в душе берегут.
Кто их часто твердит – я не верю тому,
Позабудем о них он в огне и дыму.
Он не вспомнит о них на горящем мосту
Их забудет иной на высоком мосту
Тот, кто хочет нажиться на гордых словах
Оскорбляет героев бесчисленных прах
Тех, кто в темных лесах и в траншеях сырых,
Не твердя этих слов, умирали за них.
Пусть разменной монетой не служат они,-
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не сделай их слугами в мелком быту –
Береги изначальную их чистоту.
Когда радость – как буря, иль горе – как ночь,
Только эти слова тебе могут помочь!
- Слово учителя.
Как видим, велико значение слова, одного слова, которым можно
«убить», «спасти», «продать», «купить».
Наше слово тоже весомо.
/Учитель открывает доску, на которой написана тема урока: «Это
страшное слово – «война». Учащиеся записывают тему в тетради./
Учитель. Чтобы говорить о слове, необходимо знать, что оно
обозначает. Заглянем в словарь. /На столе лежит словарь, один из
учеников подходит к учительскому столу и ищет слово, диктует.
Учитель записывает это определение на доске, ученики – в
тетрадях/
Учитель. А теперь заглянем в самый лучший словарь – словарь
В.И.Даля. На партах у вас лежит этот словарь. Читаем, что об этом
слове говорит Даль.
- Война - разор и ратный бой между государствами, международная
брань.
Словарь Даля тем хорош, что помимо основной статьи, в нем есть
много однокоренных слов.
И так: война, воевать, воеваться, воин, воинственник, воинник,
вояка, воинство, войско, военный, воинский, воевода,
военачальник, воинствоводец, воеводец, военнопленный,
военнопленник.
/Учитель записывает слова на доске, дети пишут за ним/
Учитель. Обратите внимание, какой букет слов и все связаны со
словом «война». А скажите, когда мы произносим это слово, какие
еще слова вспоминаются: смерть, боль, страдание, ранение,
подвиг, взрыв.
/Эти слова подсказывают учителю ученики, они записываются на
доске и в тетради/
Задание. Составьте 4-5 предложений, а может быть, кто-то связный
текст составит, включив эти слова в предложения или текст.
/После выполнения задания 3-4 ученика зачитывают свои
предложения или текст/
Учитель. У слова «война» есть очень короткое, но очень емкое
слово – антоним. Какое? Ученики хором говорят «Мир»
/Учитель на доске выписывает эти два слова, они заранее
напечатаны./
Учащимся было дано задание: подобрать пословицы и поговорки о
мире.
/Идет проверка домашнего задания. Читаются пословицы. Если
есть время, можно остановиться на 1-2-х самых ярких пословицах.
Учитель. Ребята, наш урок называется «Это страшное слово –
«война»». Ну а если это слово такое страшное, может быть, его
надо забыть и не вспоминать. Как вы думаете?
Ответы учащихся: Учителю необходимо подвести ответы учащихся
к выводу.
«Забыть нельзя, необходимо помнить, т.к. это история нашего
государства, это подвиг народа».
Возникает еще одно слово «Память».
/Оно вывешивается рядом со словами «война» и «мир»./
Учитель. А как мы должны помнить?
Ответы:
1) Читать книги
2) Смотреть кинофильмы
3) Встречаться с ветеранами и помогать им
4) Ухаживать за братскими могилами
5) Знать историю своей страны
К сегодняшнему уроку мы готовили не только пословицы и
поговорки о войне и мире.
На уроке рисования каждый из вас готовил композицию – рисунок,
посвященный и войне, и миру, и памяти. Покажите свои рисунки и
расскажите, что на них изобразили и почему.
/Каждый ученик выходит к магнитной доске и прикрепляет свой
рисунок, при этом рассказывая, что он на нем изобразил./
Рисунки были приготовлены на уроке изобразительного искусства
под руководством учителя Киваевой Надежды Юрьевны.
Некоторые из гравюр прилагаются.
Учитель. Итак, мы сегодня с вами говорили о словах, словах,
которые мы должны беречь, трепетно относиться к ним. И мне бы
хотелось, чтобы вы, мои ученики, берегли не только эти слова, но
внимательно относились к каждому слову.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: