Конспект урока "Описание природы. Зима" 6 класс
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Тумботино
Конспект урока
Предмет: русский язык
Класс 6 «б»
Тема: «Описание природы. Зима».
Программа под редакцией В.В.Бабайцевой
Русский язык:
учебник по развитию речи для 6 класса общеобразовательных учреждений.
Тип урока: урок по развитию речи.
Выполнил:
учитель русского языка и
литературы Усова Елизавета
Николаевна
Тема урока: «Описание природы. Зима»
Класс 6 «б»
Дата проведения: первая неделя января
Место урока в структуре учебного курса: первый урок по пейзажному
сочинению.
Тип урока: урок развития речи
Цель как формулировка конечного результата урока: подготовить учащихся к
пейзажному сочинению, учить анализу литературных образцов сочинений, учить
редактированию работ.
Задачи как пути реализации цели урока
а) образовательные
закрепить навыки анализа литературных образцов сочинений;
учить написанию сочинений-миниатюр;
учить детей словесному рисованию
б) воспитательные
учить детей видеть прекрасное в природе;
учить детей сотрудничеству;
в) развивающие
работать по предупреждению речевых ошибок
развивать образное мышление
Техническое и методическое обеспечение урока
Учебник, тетрадь
Структура урока (план, отражающий этапы урока)
Информационная карта урока
Этап урока
Дидактическая
цель
Методы
Виды
деятельности
учащихся
1
Организационн
ый момент
Вступительно
е
слово
учителя
1мин
Включение учащихся в
деловой ритм.
Подготовка класса к
работе
Определить
значимость изучаемой
темы
Учитель сообщает
тему, выдвигает
учебные проблемы,
определяет формы
самостоятельной
работы учащихся
(фронтальные,
групповые,
индивидуальные)
Учитель сообщает тему
урока и её место в
изучении типов речи.
Настрой на
продуктивную
деятельность
2 Постановка
цели урока
1,5мин
Настроить учащихся на
работу, определить
проблемы и задачи на
урок
Начало презентации,
постановка проблемы
Подготовка к
фронтальному
опросу.
3.Повторение
выразительны
х средств
языка (эпитет,
метафора,
олицетворени
е)
6мин
Учить применять
знания по анализу
текста
Приведение
учащимися примеров
Учащиеся
вспоминают
изученный
материал
4Выполнение
упражнения №
79
5мин
Беседа по данному
упражнению
Устные ответы на
вопросы
Учащиеся
рассуждают,
отвечая на
вопросы
5 Выполнение
упражнения №
81
7мин
Обучение
систематизации
знаний;
формулированию
выводов
Учитель выступает в
роли координатора
совместной
деятельности класса
Запись ответа в
тетради
6
Рассматриваем
схему
композиции
описания (стр.
Продолжение
закрепления
изученного материала,
умение вести диалог,
высказывать своё
Совместная работа
учителя с учащимися
над формированием
умения делать выводы
Ответы
учащихся
70)
3мин
мнение
7.Творческое
задание
8мин
Закрепление
полученных знаний
Сравнение двух текстов
Учащиеся
решают
поставленные
перед ними
проблемы,
сравнивая
тексты
8. Работа с
текстами
учебника
7мин
Наблюдение над
особенностями языка
Умение находить
детали картины, делать
выводы.
Беседа по
миниатюрам с
применением
словесного
рисования
9 Примеры
сочинений-
миниатюр
5мин
Определить степень
усвоенного за урок
материала
Умение находить
детали картины
Беседа по
миниатюрам с
применением
словесного
рисования
10
Подведение
итогов,
выставление
оценок
Домашнее
задание
1,5мин
Выяснить
эффективность работы;
закрепить
полученные
знания
Формулирование
общего вывода,
оценивание учащихся
Учащиеся
делают вывод
по уроку
Письменное
домашнее
задание
упражнения
№87
1.Организационный момент.
2.Основные моменты подготовки к написанию первой пейзажной миниатюры -
зимней.
Повторение выразительных средств языка (эпитет, метафора,
олицетворение)
Выполнение упражнения № 79
Выполнение упражнения № 81
Рассматриваем схему композиции описания (стр. 70)
Сравнение двух текстов
ЗИМНЕЕ УТРО (взято только описание утра)
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный