Презентация "Имя существительное и его роль в предложении" 6 класс
Подписи к слайдам:
Имя существительное и его роль в предложении (6 класс).
- Имя существительное и его роль в предложении (6 класс).
- Цели урока: повторить, обобщить, закрепить знания и навыки учащихся об имени существительном:
- общее значение;
- морфологические признаки;
- синтаксическая роль.
- Тип урока: урок – повторение с применением ИКТ.
- «Имя существительное - хлеб языка».
- Лев Васильевич Успенский
- Что обозначает имя существительное?
- - конкретные предметы (дом, книга, поле,…)
- - вещества (бензин, железо, молоко, мясо,…)
- - качества и свойства ( хрупкость, верность, честность,…)
- - действие или состояние ( бег, ходьба, изумление, восхищение,…)
- -живые существа и растения (пшеница, кошка, человек,…)
- -явление природы (вьюга, радуга,…)
- -общественные явления (праздник, олимпиада,…)
- -географические названия (Чагра, Байкал,…)
- Прослушайте стихотворение и устно дополните ряды существительных.
- Работа с текстом (определить падеж выделенных слов)
- Испокон веков хлеб был непростой едой. Он был мерилом не только общественного благосостояния, но и человеческой совести. Хлебом-солью встречали друзей. За хлеб бились с врагом насмерть. Хлебом, как именем матери, клялись. Хлеб был продуктом, вызывающим особое, можно сказать, святое чувство. За хлеб, который был нужен умирающим от голода детям Москвы, Ленинграда, Поволжья в годы войны, революции, отдавали свою жизнь сотни людей. О хлебе созданы разного рода поверья, легенды, сказки, были. Хлеб – это и рука друга, протянутая в час испытаний. Хлеб – солдат, дипломат и строитель.
- Поэтому отношение к хлебу должно быть поистине святое. А как бывает горько и обидно, когда видишь в столовой разбросанные на полу или втоптанные в грязь куски хлеба.
- Физкультминутка
- Солнце глянуло на парту…
- Раз, два, три, четыре, пять.
- Все мы делаем зарядку,
- Надо нам присесть и встать.
- Руки вытянуть пошире,
- Раз, два, три, четыре, пять.
- И на месте поскакать.
- На носок, потом на пятку,
- Все мы делаем зарядку.
- Р…бота у крестьян ос…нью заметно убывает,
- но все же они не остаются без дела. В начале
- осени нужно п…хать и засевать …зимые п…ля, потом надо свозить хлеб с полей в риги. Свезши хлеб, надобно сушить его в овине, а потом молотить. Удары молотильных цепов с раннего утра до поз…него вечера слышатся осенью на гумнах.
- Задание.
- Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их
- правописание.
- У нашего господина
- Хоть овин гори,
- У богатого гумна
- Кто ленив с сохой,
- Составьте пословицу
- и определите падеж имен существительных
- молотильщиков корми
- ни ржи, ни овина
- тому и год плохой
- и свинья умна
- У нашего господина
- Хоть овин гори,
- У богатого гумна
- Кто ленив с сохой,
- ни ржи, ни овина
- молотильщиков корми
- и свинья умна
- тому и год плохой
- Словарная работа
- Хлеб, урожай, комбайн, колосья, рожь.
- Задание 1. Составить словосочетание с любым записанным словом, разобрать его (словосочетание).
- Задание 2. Определить род, число, падеж главного и зависимого слов.
- Имена существительные согласуются с именами прилагательными в роде, числе и падеже.
- Отгадай загадки!
- Что две недели зеленится,
- Две недели колосится,
- Две недели отцветает,
- Две недели наливает,
- Две недели подсыхает?
- Железный нос
- В землю врос;
- Роет, копает,
- Землю разрыхляет.
- Лежит мужичок в золотом кафтане.
- И комковато,
- И ноздревато,
- И мягко,
- И ломко,
- А всех милей.
- Рожь, плуг, хлеб
- Хлеб - батюшка
- Худ обед
- Хлеба ни куска
- Хлеб да вода -
- Хочешь есть калачи –
- вода - матушка
- так и в горнице тоска.
- не сиди на печи
- когда хлеба нет.
- мужицкая еда.
- Игра «КТО БЫСТРЕЕ»
- Написать небольшое сочинение на тему «Имя существительное – хлеб языка».
- Спасибо за урок !
