Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Предлог как часть речи. Употребление предлогов" 7 класс

Разработка урока русского языка для 7 класса.
Автор: Головинская Ирина Евгеньевна
Место работы: МБОУ «СОШ№ 7» г. Мариинска
Должность: учитель русского языка и литературы
Тема: Предлог как часть речи. Употребление предлогов.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать определение предлога как служебной части речи; значения,
выражаемые предлогами; синтаксическую роль предлога: способность функционировать
только внутри словосочетания; уметь группировать словосочетания по способам связи
слов в них; составлять словосочетания, используя в качестве средства связи слов
указанные предлоги; группировать словосочетания по значению предлога.
Метапредметные: способность осознания целей учебной деятельности и умение их
пояснить; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,
выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных
задач.
Личностные: осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение
к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как
явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Тип урока: комбинированный
Методы и формы обучения: наблюдение над языком, проблемный метод, анализ и
синтез языковых явлений; индивидуальная, групповая и фронтальная.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор
Организационная структура урока
I. Организационный момент
Слово учителя.
Русский язык, на котором мы говорим, красив и богат. На нём говорит очень много
людей не только на территории нашей страны, но и за её пределами, поэтому знать
его нужно очень хорошо. А узнать ещё больше о языке нам поможет сегодняшний
урок.
II. Изучение нового материала.
1) Подведение к теме и задачам урока
- Прочитайте данный ряд слов.
Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег,
лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, и, ель, сквозь, иней, зеленеет, и
речка, льдом, блестит.
- Из какого стихотворения А. С. Пушкина они взяты? С помощью каких слов
можно восстановить четверостишие? Как называются эти слова? Что знаете о
правописании предлогов? Являются ли они членами предложения? Сколько
в тексте предложений?
- Итак, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока? Какие цели и задачи
мы должны будем выполнить? (ответы учащихся)
2.Беседа по вопросам и составление таблицы ( схемы):
- Все части речи делятся на две группы. Вспомним, какие это группы?
(самостоятельные и служебные части речи).
Таблица «Отличие самостоятельных частей речи от служебных»
(коллективная форма работы, запись таблицы в тетрадь по теории).
- Какие самостоятельные части речи вам известны?
- Какие части речи мы относим к служебным?
- Какие признаки имеют самостоятельные части речи? Служебные?
- Назовите отличительные свойства самостоятельных частей речи.
Самостоятельные части речи
Служебные части речи
имя существительное
предлог
имя прилагательное
союз
имя числительное
частица
глагол
местоимение
наречие
причастие
деепричастие
Признаки:
Признаки:
- употребляются без служебных и вместе со
служебными частями речи;
- называют предметы, признаки, действия,
количество;
- являются членами предложения.
- не употребляются без самост. части речи;
- не называют ни предметов, ни признаков,
ни действий, ни количества;
- не бывают членами предложения;
- не изменяются.
3. Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
4. Знакомство с материалом учебника ( параграфы 52-53, стр. 135-137)
Беседа по новой теме:
-
Как вы понимаете «зависимость одних слов от других»?
- Что нового вы узнали о предлоге?
Сделайте вывод: предлог – служебная часть речи, которая служит для связи
слов в словосочетании и предложении.
Открывается заранее составленная на доске таблица.
Падеж
Предлоги
Примеры
Р.
Д. В. П.
Р. В. Т.
В. Т.
В. П.
Д.
В.
Т.
П.
у, до, около, для, из-за, от, из
по
с
под (подо)
о, об, на, в, обо
к
про
над, между
при
— Какие из предлогов употребляются только с одним падежом, какие с тремя
падежами?
— Подберите примеры существительных с данными предлогами; запишите их в
правую колонку
— Обратите внимание на правописание падежных окончаний; выделите
окончания в существительных.
5. Практикум.
1)
Раскройте скобки (запись на доске (экране)) и определите падеж
существительных и местоимений:
Скучать по (вы), получить по (окончание) школы, беспокоиться (о, за)
(мама), репродукция (картина), копия (картина), тосковать по (вы).
- От чего зависит написание гласной в окончании имени существительного?
2) Мини-тест
А1. Найди пример, в котором предлог выражает временное значение:
а) простоял с год; г) упал с дерева;
б) величиной с орех; д) говорил с 10 часов утра.
в) пришёл с багажом;
А2. Выбери пример, где допущена ошибка в употреблении падежной формы
существительного:
а) вопреки сомнению; д) вследствие нарушения;
б) наперекор судьбы; е) согласно приказа;
в) согласно приказу; ж) благодаря совету;
г) благодаря старанию; з) наперекор желанию.
А3. Отметь падеж, с которым употребляются предлоги «.благодаря», «согласно»,
«вопреки», «наперекор».
Им., род., дат., вин., твор., предл.
3). Чем отличаются друг от друга значение следующих предлогов?
Через - сквозь; среди — между.
(Ответы: Через — с одной стороны на другую: перейти через улицу; сквозь
что-либо: смотреть через стекло; поверх чего-либо: прыгнуть через забор; при
помощи, посредством чего-нибудь: передать через товарища; по истечении
времени: через минуту.
Сквозь — проникая через что-либо: пройти сквозь толпу, продеть нитку
сквозь ушко; чередуясь, перемежаясь чем-либо: смеяться сквозь слёзы.
Среди (средь) — посередине: стоять среди двора, проснуться среди ночи; в
окружении, в числе кого-либо, чего-либо: жить среди друзей, найти среди книг
нужную.
Между — то же, что и среди; в промежутке от одной до другой точки: между
небом и землёй; в промежутке времени: между двумя и тремя часами; о взаимосвязи
предметов: мир между народами).
6. Итог урока.
-Что такое предлог?
- Какие отношения выражают различные предлоги?
7. Домашнее задание: параграф 52-53, таблицу выучить, напишите мини-сочинение о
том, какое значение в речи имеют предлоги (5-7 предложений)
8. Рефлексия.
Приём «Телеграмма»
Кратко напишите самое важное, что уяснили на уроке, с пожеланиями однокласснику и
отправьте (обменяться)
Используемая литература
1. Учебное пособие «Русский язык» для 7 класса под ред. Т.А. Ладыженкой,
Л.А. Тростенцовой, 2013г.
2. Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс. — М.: ВАКО, 2006.
— 272 с. — (В помощь школьному учителю).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: