Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Предлог как часть речи. Разряды предлогов" 7 класс

Кожаева Лиза Токановна,
учитель русского языка и литературы
КГУ «Самарская средняя школа №1»
Самарское, Кокпектинского района, ВКО
Карта урока
Тема
Предлог как часть речи. Разряды предлогов.
Класс
7 класс
Используемая
технология
Новые подходы в обучении, внедрение 7 модулей Программы НИШ.
Тип урока
Урок открытия нового знания
Цели урока:
Образовательн
ые:
Углубить знания о предлоге; о роли предлогов в предложении, употреблении предлогов.
Развивающие:
Формировать умения различать простые, составные, производные и непроизводные
предлоги, определять значение предлогов.
Воспитательны
е:
Формировать грамотную устную и письменную речь, умение сотрудничать в группе,
паре, осуществлять оценку собственной результативности.
Оборудование,
дополнительн
ые материалы
Слайд-презентация, листы оценивания, раздаточный материал, видеоурок.
Ход урока
Стадия
(фаза)
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Стадия
вызова
1.Организационный момент. Психологический
настрой на урок «Аплодисменты»
-Добрый день, ребята! Слайд №1
Кто пришёл сюда подумать? Хлопайте в ладоши!
Учащиеся психологически
настраиваются на урок,
проявляют готовность
поработать.
И кто просто посмотреть? Хлопайте вы тоже!
Кто настроен на урок? Хлопайте в ладоши!
Кто не знает, как и что, повторяйте с нами!
Кто всё знает наперед? Хлопайте в ладоши!!
Ну, кто знает и не всё, тоже начинайте!
Кто готов урок продолжить? Правильно, садитесь!
И кому не хочется, к нам присоединитесь!
- Всем спасибо, а мы продолжаем!
2. Мотивация учащихся.
- Ребята, прочитайте предложения, вам все понятно? Вы
согласны с данными утверждениями? В чем особенность
данного текста?
Сегодня … нас хорошее настроение, так как мы
начинаем знакомство … новой темой.
… урока постараемся работать успешно, разобрать тему
… косточкам.
… втором уроке узнаем … правописании этой части
речи.
Мы готовы … пополнению «корзины знаний»
(Слайд №2)
3.Этап целеполагания.
-Проанализируйте проделанную работу, сформулируйте
тему урока, запишите в тетрадь и подумайте, чему будем
учиться сегодня. Что вы знаете уже о предлоге с
начальной школы? (Цель урока определяется совместно
с учащимися).
Учащиеся определяют, что в
тексте отсутствуют
предлоги. Трудность может
возникнуть с предлогом в
течение.
Формулируют тему урока,
цель предстоящей
деятельности, определяют
способ её достижения.
Ученики отвечают:
Тема урока - «Предлог».
Наша задача - научиться
распознавать предлоги и
отличать их от других
частей речи, выяснить, на
какие группы они делятся.
II.Стадия
осмысления
Изучение
новой темы.
Первичное
закрепление.
Дети называют то, что им
известно об этой части речи,
приводят примеры.
Учащиеся прослушивают
видеоурок, составляют
конспект.
Класс делится на 3группы.
Учащиеся работают по
группам с раздаточным
материалом и проводят
исследование текста.
Ответ 1 группы: по
значению предлоги делятся
на пространственные,
целевые, причинные,
временные, объектные.
Вторичное
закрепление.
Защищают постер.
Ответ 2 группы: по
строению предлоги делятся
на производные и
непроизводные. Защищают
постер.
Ответ 3 группы: по
структуре предлоги бывают
простые, сложные,
составные.
Представление результатов
работы, озвучивание
выводов.
Учащиеся заполняют
таблицу, после
взаимопроверки по ключу,
заполняют оценочный лист.
9-10 – «5»
6-8 – «4»
3-5 – «3»
Заполнение оценочного
листа.
Этап
контроля.
Учащиеся заполняют
таблицу, производят
взаимопроверку. Заполняют
оценочный лист.
Ученики зачитывают
синквейны:
1.Предлоги
2.Простые, составные
(производные,
непроизводные)
3.Служат, пишутся,
употребляются (не
изменяются, образуют)
4.Предлоги –это словечки
отношений (служебная част
речи)
5.Слова (часть речи)
Ученики отмечают:
Минус – «ложь»
Плюс – «правда».
9-10 – «5»
7-8 – «4»
4-6 –«3»
III Стадия
рефлексии
Ученики работают с
Работа с листом оценивания
- Как вы думаете, смогли ли мы достичь поставленной
цели?
3.Домашнее задание.
1.Написать мини-сочинение «Роль предлогов в языке».
2.
-
4.Оценивание работы.
-Дайте самооценку работы. Какие оценки вы поставите
лично себе, группе. (Учитель предлагает поработать с
листом оценивания)
Устная рефлексия.
Теперь я знаю:
1) Предлог – это …
2) Непроизводный предлоги это….,а производные это…
2) Составные предлоги - это…
3) Простые предлоги – это…
4) Сложные предлоги – это…
листом оценивания
Ученики записывают
домашнее задание.
Ученики оценивают себя,
группу, проводят устную
рефлексию.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: