Технологическая карта урока "Слог. Перенос слов" 2 класс УМК «Перспектива»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛДЖ №1»
Технологическая карта открытого урока
по русскому языку во 2 классе
УМК «Перспектива»
«Слог. Перенос слов»
Подготовила
Студентка 43 группы
Великоречина Ирина Андреевна
г. Нижний Тагил
2016 год
Тема урока
Слог. Перенос слов.
Цель урока
Создание условий для развития внимания детей при нахождении неверных
вариантов переноса слов, ещё не изученных правил и отработать навык деления
слов с буквами й, ь, ъ для переноса.
Задачи урока
ознакомить с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ.
воспитывать любовь к родному языку, чувство товарищества,
взаимопомощи.
развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, умение
анализировать, рассуждать, строить умозаключения.
Тип урока
Изучение нового материала
УУД
Регулятивные УУД: овладеть способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные УУД: приобретать умения учитывать позицию
собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и
сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное
содержание и условия деятельности в речи;
Познавательные УУД: развивать умение анализировать, сравнивать,
обобщать, проявлять творческую активность, наблюдательность, внимание,
память и грамотную речь учащихся.
Планируемые результаты
Планируемые:
Ученик знает: правила переноса слов с буквами й, ь, ъ;
Ученик умеет: переносить слова с буквами й, ь, ъ;
Ученик получит возможность научиться: находить неверные
варианты переноса слов с этими буквами.
Личностные: развивать самостоятельность, личную ответственность
обучающихся за свой выбор, освоить начальные формы познавательной и
личностной рефлексии;
Основные понятия
Правило, перенос слов, слог
Форма урока
фронтальная, индивидуальная, парная
Технология
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
результат
Организационный
момент
Время: 2-3 мин.
Здравствуйте, ребята!
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
Вы готовы на урок?
-Здравствуйте!
Слушают
стихотворение
-да!
Настрой на
урок, мотивация
Проверка
домашнего задания
Время: 3-4 мин.
Дома вам нужно было выполнить упр.122,
кто скажет, что нужно было делать?
Хорошо, кто готов назвать правильные
ответы? Остальные отмечают у себя,
верные ли вы выбрали варианты ответов.
Молодцы!
-ответы об-ся
-ответы об-ся
Проверка
домашнего
задания,
самоконтроль
Изучение нового
материала
Время:
Сегодня к вам на урок я пришла не одна, а
со мной пришёл Кот Леопольд, который
написал 2 ряда слов, давайте разберёмся,
что это за слова, посмотрите, пожалуйста,
на них, кто прочитает?
- день, чу-до, чай-ка,
Определение
темы и цели
урока;
Работа по теме
урока;
Что интересного вы заметили?
Кто может сформулировать тему и цель
сегодняшнего урока?
Молодцы!
Давайте проверим правильно ли вы
определили тему и цель урока, для этого
откроем учебник на стр.85 и прочитаем
рубрику «Шаги к умению»
-ну что, правильно вы определили тему и
цель урока?
Ребята, Кот Леопольд принес с собой
загадки, давайте отгадаем их (загадки на
слайде)
Молодцы, ребята!
Давайте теперь мы с вами снова обратимся
к учебнику на стр.85 и выполним упр.125.
Кто прочитает загадку?
А теперь по одному будите выходить к
доске и записывать выделенные слова с их
правильным переносом
Устали? Давайте проведём физминутку
вместе с нашим героем
Теперь Кот Леопольд предлагает нам
поработать в рабочей тетради, откроем на
стр.43 и выполним упр.77. Помогите Ане и
Ване разделить слова для переноса.
Обведите слова, которые переносить
нельзя.
Сейчас обменяйтесь тетрадями и проверьте,
как правильно ваш сосед выполнил задание.
А сейчас посмотрите на доску и проверьте
нашего Кота Леопольда, правильно ли он
выполнил задание?
-Кому из вас ещё нужно повторить правила
переноса слов?
уголь-ки, объ-явление;
лев, щу-ка, зай-ка,
паль-чик, подъ-езд
-встретились слова,
правила переноса
которых мы еще не
повторяли
-правила переноса с
й,ъ,ь. Будем учиться
переносить слова с
этими буквами
читают рубрику Шаги
к умению
-да
Отгадывают загадки
-читают загадку
По одному выходят к
доске и выписывают
слова с переносом
(атлас-ная, бархат-
ные, чут-кие, днем
нельзя переносить, тк
в нем 1 гласная и 1
слог, но-чью, охо-ту)
ФИЗМИНУТКА
Выполняют работу в
рабочей тетради.
(змей-ка,подъ-езд,
пять, паль-то, май,
ель-ник, зай-чиш-ка,
ка-на-рей-ка)
взаимопроверка
-ответы об-ся
-ответы об-ся
Развитие
умения
правильно
переносить
слова,
взаимопроверка,
развитие
умения
адекватной
оценки
Закрепление нового
материала
Время:
На доске вы видите слова, которые
разделены для переноса,
прокомментируйте, верно ли Кот Леопольд
разделил их.
-Выпишите слова, которые переносить
нельзя
-Какие слова вы выписали? Почему?
Смотрят на доску
Выписывают слова
-Юля, столб, этаж,
т.к. в них 1 слог и 1
гласная, а такие слова
Проверка
понимания
темы об-ся
переносить нельзя
Обобщение и
систематизация
знаний
Время:
Ребята, вы такие молодцы сегодня! Нам с
Котом Леопольдом очень понравилось
работать с вами.
А вам понравилось работать с нами?
Что нового вы узнали на сегодняшнем
уроке?
Запишите домашнее задание: составить
карточку со словами, которые нельзя
переносить
-ответы об-ся
-ответы об-ся
Записывают дз
Подведение
итогов урока,
самоконтроль
Рефлексия
Время:
Если вы хорошо усвоили тему - нарисуйте
солнышко, если не очень, то солнышко с
тучкой, а если совсем не поняли тему -
нарисуйте тучку.
Спасибо за урок! Вы сегодня были большие
молодцы!
Оценивают себя
самооценка
Список использованной литературы
1. Л.Ф. Климова, Т.В. Бабушкина. Русский язык. 2 класс УМК «Перспектива». Ч.2 – М.: изд-во
«Просвещение», 2013
