Ученики на Учителя.com


Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку в 7-8 классах

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Сафоново Смоленской
области
Школьный этап
Всероссийской олимпиады школьников
Русский язык
7-8 класс
Подготовила учитель
русского языка и литературы
Маракова Ольга Николаевна
г. Сафоново
2016г.
Задание 1. Выпишите номера предложений, в которых встречаются
случаи неправильной постановки ударения в словах (ударный гласный выделен
прописной буквой). Исправьте ошибки.
1. Всех удивИл обЫчный сОгнутый прут из метАлла, котОрый
испОльзовали в Этой констрУкции.
2. В отдЕле радиотовАров предстАвлены разнообрАзные пультЫ для
домАшней аппаратУры.
3. Дел у моЕй бАбушки обЫчно непочАтый край.
4. Вся водА былА разлИта по Ёмкостям в счИтанные мгновЕнья.
5. Он мне позвОнит сегОдня вЕчером.
6 баллов
Задание 2. Какие из предложенных ниже вариантов произнесения
согласных звуков перед Е являются правильными?
1. му[зэ]й 2. компью[тэ]р 3. [ре]йс 4.[ре]тро
Почему в русском языке в некоторых случаях правильным считается
твердое произношение согласных звуков перед Е?
6 баллов
Задание 3. Запиши, функцию какого члена предложения выполняет
инфинитив в данных примерах:
1. Учиться полезно.
2. Мы договорились встретиться.
3. Охота странствовать напала на него.
4. Мы пришли в библиотеку заниматься
4 балла
Задание 4. Установите соответствие между предложением с
прилагательным мутный и значением, в котором это слово употреблено в
предложении. Ответ оформите в следующем виде: А – ?, Б – ? и т.д. (вместо
знака вопроса вставьте нужные цифры).
Предложение со словом мутный
Значение слова мутный
А
Вечор, ты помнишь, вьюга
злилась, На мутном небе мгла
носилась.
1
Непрозрачный, нечистый от
засорения, смешения с чем-либо
(о жидкости)
Б
В маленькие квадратные оконца,
мутные от дождя, проникало утро.
2
Извлекать выгоду для себя,
пользуясь неясностью обстанов-
ки, чьими-либо затруднениями
(неодобрительное)
В
Пруд был еще не велик и мутен:
прибывая, вода смывала с берегов
разворошенную недавней копкой,
неокрепшую землю.
3
Потускневший, затуманенный (о
блестящей поверхности,
прозрачном стекле и т. п.)
Г
Абсолютно мутная статейка, я так
4
Помраченный (о сознании,
и не понял что происходит. А есть
какие-нибудь ссылки на официаль-
ные документы? (из блогов)
разуме)
Д
Бывали и прежде хитроумные
дамы, умевшие ловить рыбу в
мутной воде, но никогда они не
занимали такого высокого
положения.
5
Окутанный мглой, туманом.
Е
В мутном мозгу быстро проноси-
лись какие-то мысли.
6
Сомнительный, не вызывающий
доверия (жаргонное)
12 баллов
Задание 5. Замените заимствованные слова русскими синонимами.
Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, финал, эпилог, имитация, пролог
4 балла
Задание 6. Прочитайте шуточный текст, выделите фразеологизмы,
объясните их значение.
Инструкция Ивану-царевичу «Как выбрать себе жену»
1. Взять лук, натянуть тетиву и пустить стрелу по направлению к болоту.
2. Найти лягушку, поймавшую стрелу.
3. Не смотреть на нее словно баран на новые ворота, а завернуть
животное в платок и принести домой.
4. Обвенчаться с лягушкой, держа ее при этом на блюдечке.
5. Когда лягушонка в коробчонке прибудет на бал и превратится в
Василису Прекрасную, сжечь ее кожу.
6. Когда Василиса Премудрая обернется серой кукушкой, не смотреть на
нее, как в пункте 3 (см. выше), а когда она вылетит в окно, поклониться на все
четыре стороны и идти куда глаза глядят – искать по свету жену.
8 баллов
Задание 7. Сравните две группы слов:
А) лес – лесá, город – городá, стена – стéны;
Б) солома – соломина, горох – горошина, виноград – виноградина.
Объясните, какова разница в значении грамматических форм числа у слов
этих двух групп.
6 баллов
Задание 8. В русском языке есть лексико-грамматические разряды
прилагательных: качественные, относительные и притяжательные. Могут ли, по
вашему мнению, прилагательные переходить из одного разряда в другой?
Докажите свое мнение, используя приведенные ниже примеры. У выделенных
прилагательных определите разряд.
1. Да не робей за отчизну любезную...
Вынес достаточно русский народ,
Вынес и эту дорогу железную –
Вынесет всё, что господь ни пошлет!
2. Мы во всю мочь спорили, очень сильно напирая на то, что у немцев
железная воля, а у нас ее нет – и что потому нам, слабовольным людям, с
немцами опасно спорить.
3. Приоткрываю один глаз: дыра – вход в лисью нору. Открываю второй
глаз – и вдруг в норе, недалеко от входа, вижу живую птицу!
4. Лисья шапка – это всегда тепло, комфортно и красиво.
5. С каждым словом его голос становился всё более медовым, а повадки —
всё более лисьими.
8 баллов
Задание 9. Прочитайте стихотворение В.Набокова. Выполните задания:
1) В тексте наряду с обычными прилагательными (тучи грозовые, лучи
косые) используются эпитеты. Выпишите их, подчеркните эпитеты в
составе словосочетаний. Объясните, как вы понимаете смысл этих эпитетов.
2) В тексте используются олицетворения. Выпишите нужный фрагмент.
Объясните значение этого приема в данном стихотворении.
3) Найдите метафору, объясните значение этого приема в данном
стихотворении.
ПОСЛЕ ГРОЗЫ
Все реже, реже влажный звон;
кой-где светлеет небосклон;
отходят тучи грозовые,
жемчужным краем бороздя
просветы пышно-голубые,
и падают лучи косые
сквозь золотую сеть дождя.
4 июля 1918
8 баллов
Задание 10. Напишите небольшое сочинение на тему «Изображение
природы в стихотворении В.Набокова «После грозы»». Обратите внимание на
название стихотворения. Проанализируйте, с помощью каких языковых средств
автор создает картины природы, какие чувства вызывают созданные
художественные образы.
15 баллов
Общее количество: 77 баллов
Школьный этап
Всероссийской олимпиады школьников
Русский язык
7-8 класс
КЛЮЧИ
Задание 1. 2. пУльты 4. разлитА 5. позвонИт
Оценка: 6 баллов. За каждый верный ответ по 2 балла.
Задание 2. компью[тэ]р 3. [ре]йс
В русском языке твердое произношение согласного звука перед Е
сохраняется в некоторых заимствованных словах.
Оценка: 6 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ, 2 балла за
объяснение).
Задание 3.
1. подлежащее
2. дополнение
3. определение
4. обстоятельство
Оценка: 4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Задание 4. А – 5, Б – 3, В – 1, Г – 6, Д – 2, Е – 4.
Оценка: по 2 балла за каждый правильный вариант. Итого – 12 баллов.
Задание 5.
Актуальный – важный; антракт – перерыв; ситуация – обстановка; лозунг
– призыв; финал – завершение, конец; эпилог – заключительная часть;
имитация – подражание, подделка; пролог – вступительная часть.
Оценка: 4 балла (по 0,5 балла за каждое слово)
Задание 6.
Как баран на новые ворота – с недоумением, ничего не понимая, в
растерянности, глуповато смотреть на кого-то; куда глаза глядят – не выбирая
пути, без определенной цели, в неопределенном направлении.
Оценка: 8 баллов (по 2 балла за выявление каждого фразеологизма, по 2
балла – за формулировку значения).
Задание 7. В группе А) представлены слова в форме ед.ч. и мн.ч., когда
форма ед. числа называет один предмет, а форма множественного – более
одного. В группе (б) представлены существительные собирательные, которые в
словах типа «солома», внешне похожих на формы ед. числа, называют
собирательное множество, а форма типа «соломина» называет единичного
представителя этого множества.
Оценка: 6 баллов (2 балла – за анализ слов первой группы, 4 балла – за
анализ слов второй группы).
Задание 8. Железная дорога – относительное.; железная воля (метаф.,
переносное значение) – качественное; лисья нора – притяжательное, лисья
шапка – относительное, лисьи повадки – качественное.
Оценка: 8 баллов (по 1 баллу за каждое верно проанализированное
прилагательное, 3 балла – за рассуждение о возможности перехода
прилагательных из одного разряда в другой, за указание на переносные
значения).
Задание 9. 1) Эпитеты: влажный звон (громовые раскаты во время
дождя), просветы пышно-голубые (чистая, голубая часть небес, которая
становится видна, пышно – можно понимать и как яркий оттенок голубого, и
как значительный объем очистившегося неба), жемчужный край туч (граница
между тучами и небом – в свете солнца – белая, блестящая, что усиливает
общий смысл чистоты, очищения).
2) Олицетворения отходят тучи … бороздя просветы, падают лучи
передают активное действие, быстрое изменение состояния природы,
наглядность изменений картины небес.
3) Метафора золотая сеть дождя передает, с одной стороны, точную
картину природного явления – частые дождевые струи напоминают сеть,
солнечные лучи создают световой эффект, с другой стороны, создается
художественный образ яркого, звонкого, почти волшебного природного
явления.
Оценка: 8 баллов (3 балла за каждый эпитет, 2 балла за описание
олицетворений, 3 балла за описание метафоры).
Задание 10. Текст оценивается по критериальной модели.
Оценка: 15 баллов
Модель оценивания творческого задания
1. Оценивание содержания сочинения: 10 баллов
Качество выполнения указанных формулировкой заданий:
- понимается и комментируется смысл названия стихотворения (2 балла);
- указаны языковые средства создания картины природы (2 балла);
- содержится эмоциональное или рациональное описание чувств,
возникающих при восприятии текста (2 балла);
Качество текста сочинения:
- текст отличается композиционной стройностью (вступление, основная
часть, заключение) (2 балла);
- текст отличается последовательностью изложения (2 балла);
2. Оценивание уровня грамотности: 5 баллов
- отсутствуют орфографические ошибки (1 балл);
- отсутствуют пунктуационные ошибки (1 балл);
- отсутствуют речевые и грамматические ошибки (1 балл);
- речь отличается ясностью, точностью (1 балл);
- речь богата и выразительна (1 балл).
Итого: 77 баллов
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: