Конспект урока "Способы подчинительной связи"
Урок закрепление
Способы подчинительной связи.
Цель :1.Закрепление формированийу уч-ся знании о способах связи слов в
словосочетании
2.совершенствование практических навыков согласования ,примыкания и
управления
3.воспитание нравственных качеств чувства прекрасного.
Технология : технология развивающего обучения.
Методы и приемы: словесный ,практический
,стимулирующий,поисковый,игровой.Вопросо-ответная беседа.Мозговая
атака.
Оборудования: Интерактивная доска, рабочая тетрадь
Ход урока
1.Организационный момент
Побуждение интереса Сегодня мы проведем небольшой отдых в лесу
Урок- привал,здесь мы закрепим наш багаж по синтаксису именно в
изучении словосочетании для того ,чтобы подготовиться к следующей атаке
в изучении предложений.
2.Мозговая атака :немые вопросы : смайлики…
Слайд 1
3.В поход мы взяли рабочие тетради,чтобы легче было
работать.Интерактивная доска заменит нам смартфон и компас.
Задание 1
Допишите окончания вопросов ,вставьте подходящие по смыслу зависимые
слова.
Туманом (как__?) о солнце (как__?)
Лицами (как ___?) птицах (как__?)
Головой (как___ ?) об удаче (как___? )
Слова для справок :волнистый,серебристый безжалостное,
ночное,равнодушное;активный ,жизнерадостный;
наши,симпатичные;своя лохматая; перелетные ,первые; пятая,красивая;
моя,первая;
согласуется в роде ,числе, падеже
Согласование
Задание 2
Укажите падеж зависимого
увлекался (чем?) _____,думал ( о чем?)
Спорил (с кем?) выучил (что?) жил (для кого ?)
Имена (кого?) солдаты(в чем ?) гнев (кого?)
Источник (чего?)
Слова для справок: спорт,собрание,приятель
стихотворение,дети,братья,мундиры,руководитель,знания.
главный падеж выбирает нужные слова
Управление
Задание 3
Образуйте словосочетания связанные по смыслу и интонацииө
Главные: говорить ,решить,думать,читать,идти.
Зависимые: медленно,легко,тихо,по-немецки правильно чуть-чуть.
Примыкание
4.Рабочая тетрадь . Выполнение задании в рабочей тетради
(работа с тетрадью)
5.Работа с текстом
Чтение текста с интерактивной доски
Весной в лесу
Весеннее солнце спешит расплавить в редком лесу остатки
снега.Звонкие потоки воды мчат по узкой тропке .Набухают на
деревьях душистые почки.С березовой ветки падают капли
сладкого сока. На иве показались мягкие пуховки. Бегут по кочкам
быстрые муравьи. Теплый ветерок играет с высокими вершинами.
Вот и первые цветы. Они раздвинули своими листочками сухую
траву.
На край леса вышла лосиха. Бегает по полянке маленький лосенок.
Его длинные ноги задевают за высокие кочки. Шумная и радостная
весна пришла в лес.
Задания к тексту:
1 Разобрать по составу слова: весеннее, показались, ветерок.
2 Сделать синтаксический разбор второго предложения.
8. Мясо по – китайски
Учащиеся должна выполнить задания, данные в постерах.
9. Рефлексия урока
Обобщение знаний
10. Домашнее задание
Выполнить задания с рабочеи тетради
Западно-Казахстанская область
Теректинский районный отдел образования
Социализмовская основная общеобразовательная школа
Способы подчинительной
связи.
Учитель: Мулдагалиева А.С.
