Конспект урока "Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами" 7 класс

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ со словами
Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме;
выработка последовательности действий при выборе слитного и раздельного
написания НЕ с разными частями речи, развитие логического мышления и внимания;
воспитание уважительное отношения друг к другу в процессе парной, коллективной
работы.
Оборудование: тесты, схема-алгоритм, таблицы о правописании НЕ с разными частями речи..
Ход урока
. Оргмомент.
. Актуализация знаний.
1.Монологическое высказывание «Разграничение частиц НЕ, НИ»
2. Орфографическая работа.
.Работа по теме урока.
1. Мотивация. Целеполагание.
- Тема сегодняшнего урока актуальная и трудная. Почему? Докажите.
- Как вы думаете, зачем необходимо изучать правописание НЕ,НИ со словами разных частей
речи?
2. Самостоятельная работа с учебником в парах. Составление таблиц
Задание: изучите теоретический материал и ответьте на вопрос: « Как можно группировать
правила написания НЕ с разными частями речи?»
Работа с таблицей «НЕ с существительными, прилагательными, наречиями»(ученик рассказывает
правила, а другой доказывает примерами)
Задание: спишите, раскрывая скобки, обозначая орфограмму.
(Не)везение; проблема (не)простая, а сложная; (не)удачно; (не)внимание, а рассеянность;
(не)знакомый автор, (не)здоровье, (не)по-дружески, вовсе (не)интересно.
Работа с таблицей «НЕ с глаголами, деепричастиями»(ученик рассказывает правила, а другой
доказывает примерами).
Задание: выполните творческую работу, вставляя вместо точек нужные глаголы.
1. Дело лени ….. .
2. Дважды в год лета … .
3. Без труда … и рыбку из пруда.
-О чём эти пословицы? Объясните их смысл.
Работа с таблицей «НЕ с причастиями»(ученик рассказывает правила, а другой доказывает
примерами).
Задание: «Конкурс грамотеев»
(Не)скрываемое отчаяние, (не)меркнувшая слава, (не)выразимая печаль, никому
(не)признающийся, ни на чём (не)основанная надежда, (не)утверждённый проект,
(не)пропускавшие света окно, (не)скрываемое восхищение, окно (не)занавешено шторой.
Работа с таблицей «НЕ, НИ с местоимениями»ченик рассказывает правила, а другой доказывает
примерами).
Задание: запишите местоимения, употребив их в словосочетании.
(Не)который, (не)с кем, (не)сколько, (не)во что, (не)который, (не)у кого.
3. Индивидуальное сообщение на тему “С какими частями речи НЕ пишется всегда
раздельно?”
. Практикум.
1.Комментированный диктант.
(Не)безынтересно, (не)мог, (не)вооружённый знаниями человек, (не)считая, (не)выполненное
задание, (не)взрачно, (не)бьющееся стекло, (н..)к кому подойти, (не)вкусный, (не)доверие,
(не)был, (не)вежливо, а грубо, н.. (с) кем (н..) здоровался.
2. Работа с текстом
Задания:
1) провести текстоведческий анализ;
2) списать, графически объяснив изучаемую орфограмму;
(Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина.
Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало
казаться, что это пела трава. В своей песне она искренно убеждала кого-то, что она
ни в чем (не)виновата, что солнце выжгло ее понапрасну; она уверяла, что ей
страстно хочется жить, что она еще молода и была бы красивой, если бы (не)зной и
(не)засуха: вины (не)было, но она все-таки просила у кого-то прощения и клялась,
что ей (не)выносимо больно, грустно и жалко себя… (По А.Чехову)
3. Самостоятельная работа с упражнением 659. (Взаимопроверка)
4. Тест
1. Пишется слитно.
а) (не)спрятанные ценности;
б) (ни)кем (не)спрятанные ценности;
в) ценности (не)спрятаны.
2. Укажите слово с ошибкой.
а) невыращенный куст;
б) невыращенный к весне куст;
в) куст не выращен.
3. Укажите слово без ошибки.
а) не тронутый морозом;
б) никем нетронутый;
в) нетронут.
4. НЕ пишется раздельно.
а) (не)изученный материал
б) (не)забудка
в) ещё (не )продуманный ответ
г) (не)опасное существо
5. Где допущена ошибка?
а) далеко неполный ответ
б) почуять недоброе
в) путь недлинен, а короток
г) не забывший обо мне
. Обобщение.
. Итоги
. Д/з: выучить правило, упр. 663,665 *составить алгоритм по изученной орфограмме;
.Рефлексия