Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание приставок" 8 класс

Конспект урока по русскому языку
Учитель: Агапова Анна Сергеевна
Класс: 8-1
Дата проведения урока: 15.01.15
Тема урока: Правописание приставок (с введением кодификатора ОГЭ)
Тип урока: урок актуализации знаний и умений
Цели урока:
Познавательные: актуализировать теоретические знания о правописании приставок в
русском языке; провести коллективное исследование правописания гласных и согласных в
приставках, углубить знания обучающихся о приставках при-, пре-.
Практические: совершенствовать свое умение правильно писать гласные и согласные в
приставках, формировать общую орфографическую компетентность.
Общепредметные: обучить сравнению, доказательству как приемам мыслительной
деятельности на примерах объяснения орфограмм в приставках; работать над вниманием
обучающихся.
Методические приемы: работа в группах, формулирование правил правописания приставок,
работа с тренажером, творческая работа.
Методические приемы контроля: мгновенная проверка, самопроверка.
Структура урока
1.Организационный момент.
2.Мотивация на уроке.
3. Разминка
4. Обобщение теоретического материала. (Таблица, картинки).
5. Отработка теоретического материала на практике. Работа с тренажером ОГЭ 2015. Русский
язык. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под ред. Цыбулько И.П.
6. Итог урока. Рефлексия. Самооценка.
7. Домашнее задание.
Учебники, по которым работает класс
1. Русский язык. 9 класс.: учебник для общеобразовательной организации/ [Л.А.Троснецова,
Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч.ред. Н.М.Шанский]. – 10-е изд – М.:
Просвещение, 2013.
2. ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под ред.
Цыбулько И.П.
3. Предварительная подготовка к уроку
1. Деление учащихся на 3 группы (по рядам).
Оборудование урока
1. Доска, магнитная доска, проектор
2. Раздаточный материал
3. тренажер по русскому языку. (Тетради ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые
экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под ред. Цыбулько И.П.)
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Запись даты.
Оформление доски
Пятнадцатое января.
Классная работа.
Ребята, давайте поприветствуем друг друга, здравствуйте. Садитесь. Говоря «здравствуйте», вы
желаете друг другу здоровья, располагая к себе собеседника. Сегодня я хочу пожелать Вам еще и
успехов!
2. Мотивация на уроке
Итак, чему же мы сегодня будет посвящен наш урок?
Морфема эта – целый мир,
В нём разобраться нужно снова.
Здесь важным будет алгоритм,
От правила ведущий к слову.
В начало слова загляни –
Секрет раскроешь непременно:
В, за, чрез, до, на, пре и при
ТЕМА УРОКА:
Прибавь к словам – и будешь первым!
О чём же сегодня пойдёт речь? Как Вы думаете? (о приставках)
Совершенно верно! Тема урока: Правописание приставок. (Запись темы урока на доске)
3. Разминка.
А кто знает, что такое приставка в русском языке? (Приставка - морфема, значимая
часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов).
Верно.
Проведём разминку по группам:
Итак, перед вами лежат карточки со словами, у каждой группы по 5 слов, в которых одно слово
лишнее. Вам необходимо выделить приставки и выяснить, почему именно это слово является
лишнем на фоне остальных?
1 группа: проделка, вышагивать, забрать, рассказ, убежал.
2 группа: сдача, разбежаться, сдавать, сбросит, вшить.
3 группа: приехать, прекрасный, привстать, добежать, приоткрыть.
Какое же слово можно назвать лишним и почему? (все приставки на определенное правило, а
лишнее слово нет). Попробуйте самостоятельно определить, к какой группе приставок относятся
ваши примеры. (2 уровень сложности)
(1 уровень сложности) Если тяжело, я вам помогу: поднимите руки та группа, которая в своем
ряду увидела все слова с «приставками на –з, -с» (2 группа), группа, у которой большинство слов
были с приставками «пре-, при» (3 группа), и группа, где чаще всего встречаются слова с
«Неизменяемыми приставками»? (1 группа).
Итак, какова, как вы думаете, цель нашего урока? (Наша цель - обобщить уже известное,
углубить знания о приставке, продолжить закрепление этой непростой темы и проверить,
насколько прочно она усвоена.)
4. Обобщение теоретического материала
Сколько групп приставок мы выделяем в русском языке? (три). Запишите какие это
группы в пустую таблицу. («приставками на –з, -с» (2 группа), группа, у которой
большинство слов были с приставками «пре-, при» (3 группа), и группа, где чаще
всего встречаются слова с «Неизменяемыми приставками»? (1 группа). ) К доске с
таблицей прикрепляются заранее подготовленные названия групп.
Неизменяемые приставки
Приставки пре-, при-
Приставки на –з, -с
На доске находится наглядная таблица для создания примеров по этой теме. (У обучающихся на
столах находится таблица (в виде раздаточного материала)).
Подберите в своих группах подходящие примеры (не более 4), соответствующие Вашему
столбику.
К доске вызывается 3 ученика для заполнения таблицы (3 минуты). Работу проверяют 2 другие
группы., учитель помогает, консультирует.
После выполнения задания на проекторной доске появляется следующие картинки:
Даю минутку посмотреть на картинку , сформулируйте правило правописания предлогов в
русском языке.
5. Отработка теоретического материала на практике.
Откройте наш тренажер (ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты:
36 вариантов. Под ред. Цыбулько И.П.) на странице 7 задание под № 4 1 варианта. Какому
правилу подчинено задание? (Задание под №4 подразумевает знание правописания
приставок в русском языке).
Из предложений 30-34 выпишите слово, в котором правописание приставки не
определяется правилом (является исключением).
Ответ: _______
(сделать)
6. Итог урока. Рефлексия.
– Какую цель мы поставили в начале урока?
– Выполнили мы цель? Научились писать слова на это правило?
– Удалось ли нам достичь поставленных целей? Почему? – Что было самым интересным на уроке?
Оцените свою работу на уроке (на столах листочки самооценки).
1. Самооценка . (Обведи то, что больше всего тебе понравилось сегодня на уроке)
Было интересно
Было полезно, смогу применить знания на
практике
2. МИШЕНЬ- Моя активность на уроке (обвести ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Домашнее задание.
1. Сочините небольшой рассказ (70 слов) с использованием приставок рас-, раз-.
2. В тренажере (ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов.
Под ред. Цыбулько И.П.). со 2 по 6 вариант проработать задания № 4.
3. (Дополнительное задание на выбор). Подберите интересные задания к приставкам пре- и
при- или составьте кроссворд.
4
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: