Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Словообразование и орфография. Повторение изученного в 5 классе" 6 класс

6 класс
Тема: Словообразование и орфография. Повторение изученного в V классе
Цели урока:
1. Повторить основные понятия, связанные со словообразованием.
2. Формировать умения определять, как образуются слова.
3. Воспитать добросовестное отношение к учебе, любовь к русскому языку
посредством занимательного материала.
Тип урока: урок закрепления знаний
Методы и приемы: беседа
Оборудование:
1. «Русский язык» 6 класс/под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской.
2. Компьютер, проектор
Литература:
1. «Уроки русского языка в 6 классе». Автор: Г. А. Богданова; «Русский
язык. 6 класс.
2. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова, - М.:
Азбуковник, 2000. – 940 с.
3. http://www.uroki.net/
4. http://www.proshkolu.ru/
План урока (45 мин.)
I. Организационный момент (3 мин.)
II. Повторение изученного в 5 классе материала (5 мин.)
III. Закрепление материала (25 мин.)
IV. Подведение итогов урока (2-3 мин.)
V. Объяснение домашнего задания. (1 мин.)
VI. Выставление отметок (2 мин.)
Ход урока
Деятельность учителя
Предполагаемая деятельность
учащихся
I. Организационный момент
Тема нашего урока:
Словообразование и орфография.
Повторение изученного в V классе.
Откройте тетради, запишите число и
сегодняшнюю тему.
Ребята, как вы думаете, что мы
сегодня будем делать на уроке?
План урока:
Повторим, на какие части делятся
слова, и каким образом они
образованы. Углубим наши знания и
закрепим материал, выполнив
упражнения.
1. Повторим изученное в 5 классе
материал;
2. Закрепим материал;
3. Подведем итоги урока;
4. Объясним домашнее задание;
5. Выставим отметки.
II. Повторение изученного в 5 классе материала
Сегодня мы с вами повторим
Словообразование и орфография.
Давайте подумаем и ответим на
вопрос: «Что изучает раздел языка
«словообразование?»
А с каким разделом языка тесно
соприкасается наша тема?
Каким образом связано
словообразование с орфографией?
На какие части делятся слова, и
каким способом они образованы.
С орфографией
Мы должны правильно писать в
словах приставки, корни, суффиксы,
окончания.
III. Закрепление материала
Ребята, посмотрите на слайд. Вы
видите то, что там спрятано слово,
догадайтесь какое. Слайд 1
Открываю последнюю букву. Стало
ли слово вам понятнее? Слайд 2
Кто может предположить, какая это
морфема, и какой части речи
(или частям речи) она может
принадлежать?
Что называем окончанием?
Для чего нужно окончание?
А теперь я открою сразу три буквы.
Кто догадался, какое слово здесь
«прячется»? Слайд 3
Благодаря какой морфеме вы
догадались? Слайд 4
Какой вывод можно сделать. Что
такое корень?
Оказывается, в русском языке 4,5
тысяч корней, а служебных морфем
Нет.
окончание существительного или
глагола.
Окончание – это морфема, которая
обычно стоит в конце слова и которая
указывает на связь данного слова с
другими словами.
Для связи слов в предложении и
словосочетании
Тигрята.
Благодаря корню.
Корень – главная значимая часть
слова, в которой заключено
лексическое значение всего слова.
Без корня слов не бывает.
намного меньше: 500 суффиксов,
меньше 100 приставок и около 100
окончаний, поэтому-то мы и
допускаем больше ошибок именно в
корнях слов.
А что обычно находится после корня?
Какую ещё морфему можно выделить
в этом слове?
Что такое основа?
А какой же морфемы нет в данном
слове?
Где она обычно находится и для чего
служит?
После так мы повторили части слова,
выполним упражнение 112 у доски.
Работа с толковым словарем. Ребята,
всем ли известно значение слова
полотер? Сейчас мы посмотрим в
толковом словаре и запишем в
тетради.
Полотер - Работник, занимающийся
натиркой паркетных полов.
Заводь – небольшой залив в реке
(или озере) с замедленным течением.
Стеклотара – стеклянная упаковка
для товаров.
После корня находится суффикс
В слове можно выделить основу.
Всё слово, кроме окончания
В данном слове нет приставки.
Приставка обычно находится перед
корнем и служит для образования
новых слов.
1)Пол, половик , подпол , полотер
Нет.
2)Стена, стенной, настенный.
3)Вода, водопровод, водопой,
наводнение, заводь.
4)Стекло, стеклышко, застеклить,
стеклотара.
IV. Подведение итогов
– Подведем итоги урока.
Для достижения поставленных целей,
что мы сегодня делали на уроке?
Какие упражнения выполнили?
Мы повторили части слова и
обобщили наши знания. Выполнили
упражнения для закрепления
материала: записали слова, выделяя
части слова.
V. Объяснение домашнего задания
Запишите задания на дом.
Повторите теоретический материал,
выполните упр. 111 на стр. 51.
Выделите в словах части слова.
Составьте предложение с одним из
предложенных слов.
VI. Выставление отметок с объяснением
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: