Ученики на Учителя.com


Конструктор урока "Повторение и закрепление знаний об имени прилагательном" 2 класс

Урок отработки умений и рефлексии 2 класс (прилагается тех.карта)
Тема урока: повторение и закрепление знаний об имени прилагательном
Цель урока: формирование у учащихся навыка рефлексии адекватной
самооценки при отработке умений используя имя прилагательное в письменной
и устной речи .
Задачи: 1. формировать умения применять знания об имени
прилагательном (предм)
2. формирование у учащихся способностей алгоритма рефлексивного
мышления. (ме.позн)
3. способствовать формированию у учащихся адекватной самооценки (мет.рег)
1. Орг Момент
(Поздороваемся с гостями)
У: Знания не даются без старания!
А для этого нужно сесть красиво, правильно положить тетрадь и взять
ручку.
Напишем сегодняшнюю дату, классная работа. В нашей сегодняшней
работе нам помогут карточки, которые называются «Лист контроля».
Каждую выполненную работу будем отмечать цветами. И каждый
попробует ответить себе на вопрос, а все ли у меня получается, все ли я знаю
и могу. Ну, что начнём!?
С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный, гладкий.
Чай какой? Горячий, сладкий.
Изменяюсь по родам,
Числам и падежам.
Люблю детей внимательных.
Кто я?... (прилагательное)
У: Что такое прилагательное?
Д: часть речи, которая отвечает на вопросы какое? Какая? Какой? Какие? Обозначает
признак предмета.
2. Этап актуализации и пробного учебного действия
1задание указать число им прилагательного.
1.Длинные (_________)
2.Тихий (____________)
3.Садовое (___________)
4.Громкая (___________)
5.Весеннее (__________)
- проверка по эталону (Презентация )
1. Длинные (какие?) –мн.ч
2. Тихий (какой?) –ед.ч
3. Садовое (какое?) – ед.ч
4. Громкая (какая?)- ед.ч
5. Весеннее (какое?)- ед.ч
3. Этап локализации индивидуальных затруднений.
-оценивание (лист контроля).
У: У кого, какие были затруднения?
Д: озвучивают свои ошибки
4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных
затруднений.
У: Вы догадались, какая тема сегодняшнего урока?
Тема урока: повторение и закрепление знаний об имени прилагательном.
У: Подумайте, какие ошибки вы сделали при выполнении этого задания?
Что необходимо знать и сделать нам с вами, чтобы не допускать ошибок?
Д: Правило, учебник
Ребята, а мы с вами можем сами составить это правило?
А составить последовательность работы?
Работа в группах:
1группа – Последовательность выполнения задания:
1. Определить часть речи
2. Определить у сущ. число
3. От существительного будем задавать вопрос к прилагательному
4. Указать у прилаг. число
2 группа – Составление схемы:
Прилагательное стоящее
ЕД.Ч (КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?)
МН.Ч (КАКИЕ?)
Представление выполненного задания
5.Этап реализации построенного проекта.
Из текста выписать словосочетания прил+сущ, поставить вопрос, число.
Работа в паре
В этом году ранняя весна. Светит яркое солнышко. Дует тёплый ветерок. Журчат
шумные ручьи. На берёзах надулись душистые почки.
(работа проводится в паре).
Если есть такие ученики, которые справились с заданием без ошибок, они ведут
консультативную работу.
5. Этап обобщения затруднений во внешней речи.
Проговаривание выполнения задания
Выявление затруднений
6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Самостоятельная работа
Колокольчики (какие?) звонкие – мн.ч звонкий
Ягода (___________) вкусный
Ежик (___________) колючий
Лимон (___________) кислый
Лиса (__________) хитрый
Девочки (______________) красивый
Друзья (_____________) верный
Небо (_____________) голубой
Проверка по эталону.
Оценка
Ситуация успеха.
7. Этап
Возвращение к первоначальному заданию.
8. Этап рефлексии деятельности на уроке.
Рефлексия
Итоговое оценивание своей работы
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: