Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание падежных окончаний существительных множественного числа" 4 класс

Открытый урок русского языка в 4 классе
ТЕМА: Правописание падежных окончаний существительных
множественного числа.
Цели:
1. Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной
ситуации.
2. Развивать умения учащихся
- самостоятельно определять свои знания – незнания по теме
- работать в группах
- сравнивать, анализировать, формулировать вопросы, обобщать
- систематизировать материал в кластер.
3. Воспитывать желание переосмысления собственных знаний по изучаемой
теме и их практическое применение.
Задача: Постараться максимально приблизить учащихся к процессу
самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме
«Падежные окончания существительных множественного числа».
Тип урока: Изучение нового материала.
Форма проведения: Урок с элементами исследования.
Дидактический материал: Опорные карточки- памятки с падежными
окончаниями, карточки с заданиями, схемы, таблицы.
Методы: проблемный, частично- поисковый, объяснительно-
иллюстративный.
Приемы: работа в группах, взаимопроверка, «мозговой штурм»,
индивидуальная и фронтальная работ, составление кластера.
1.Вступительная часть.
Сегодня у нас урок необычный, потому что много гостей и в тоже время
обычный деловой урок.
Ребята, я желаю вам успехов!
2. Минутка повторения:
Урок начнем с повторения. Я, предлагаю каждой группе подготовить для
ребят по одному вопросу по ранее изученным темам. Обсудите и решите
кто будет говорить.
3. « Мозговой штурм»
Сегодня цель этого штурма: развитие орфографической грамотности.
Найдите в тексте все ошибки и исправьте их.
Налистях берески и тровы блещют расинки от лучеков сонца.
Вдоль алеи вила дарошка к подезду а дальше по леснице внис.
Назовите исправленные слова.
4. Минутка чистописания:
Какое время года за окном?
Придумайте существительные, характеризующие зиму.
Назовите первый звук этого слова. А букву?
Вот эта буква З и будет гостьей нашей минутки чистописания.
Каких элементов не хватает? Придумайте слова с этими сочетаниями.
5. Далее работа на зеленых карточках.
Посмотрите, назовите вид работы и цель.
Работа выполняется с комментированием.
На л.п.стк., около л.б.ратори., по тр.вог., на мА.ч., по ул.ц., на
г.ризонт., у пам.тник., в к.ллектив., за ог.род.ми.
6. Новая тема:
- И так слово ЗА ОГОРОДАМИ не сумели определить окончание.
Почему? Перед нами проблема, которую нам на уроке надо решить.
Вспомните изученную тему.
А это слово чем отличается от изученных ?
Правильно!
Кто же сформулирует новую тему урока?
Тему определили, теперь, подумайте, как ее изучить.
Составим план действий.
-определить склонение. Как?
-падеж
-написать окончание
Хорошо!
- Составим кластер у доски.
- А какие окончания писать мы знаем? Попробуем узнать.
Для этого попробуем выполнить в группах задание. У каждой группы
есть карточка с существительными, их надо просклонять и выделить
окончания. Таким образом, мы проведем мини исследование и проследим
за окончаниями существительных множественного числа
Кто затрудняется, спросите у товарищей в группе помощи.
1 гр.- совы, слоны, мыши
2 гр.- реки, лоси, ночи
3 гр. – тени, моря, речи
4 гр.- липы, окна, ели
5 гр.- книги, мосты, печи
6 гр. – школы, леса, рыси
7. Обобщение и заполнение таблицы.
Работа ведется со всеми детьми фронтально.
8. Рефлексия.
- На уроке было интересно…
-Было трудно…
-Я научился...
- Оцени свою работу.
9. Итог:
Повторение изученной темы по кластеру.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: