Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание окончаний глаголов прошедшего времени"

Тема: Правописание окончаний глаголов прошедшего
времени.
Цели: формировать навык правописания безударных
окончаний глаголов прошедшего времени женского и
среднего рода; развивать речь, логическое мышление;
воспитывать , взаимопонимание, самостоятельность,
умение слушать друг друга.
Оборудование: справочник-рифмовка (у всех
учащихся), опорные схемы, книги-тренажёры,
сигнальные часы
(сигнальные часы имеют 3 сектора: желтого, синего,
зеленого и красного цвета. Желтый цвет обозначает
непонимание уч-ся данной темы, зеленый - не очень
хороший уровень овладения материалом, синий -
хороший и красный - отличный уровень).
Ход урока.
Учитель: -Прочитайте стихотворение, написанное на
доске:
За...лянула осень в сад -
Листья желтые летят.
Птицы тоже улетают,
Нас на зиму покидают.
Со...нце будто бы з...снуло,
За...рустили вор...бьи.
Тучка на небе вздохну...а,
Слез... пролила свои.
(Учащиеся читают самостоятельно, затем 1 ученик
читает вслух).
Учитель: В сегодняшней каллиграфической минутке
напишите буквы, которые закрыты в этом
стихотворении.
(Запись в тетради: г л а г о л ы)
Уч-ся: - У меня получились буквы г, л, а, г, о, л, ы.
- Я заметил, что получилось слово г л а г о л ы.
Учитель: - Вот и выпишите глаголы из этого
стихотворения (в строчку, через запятую).
Уч-ся: - Я выписала глаголы: заглянула, летят,
улетают,
покидают, заснуло, загрустили, вздохнула,
пролила.
Учитель: - А теперь распределите данные глаголы на
2
группы с помощью линейки и карандаша.
Уч-ся: - Я распределила так:
1 группа: глаголы в ед. числе: заглянула,
заснуло, вздохнула, пролила.
2 группа: глаголы во множественном числе:
летят, улетают, покидают, загрустили.
Учитель: - У кого другое мнение?
Уч-ся: - Я взяла в 1 группу глаголы в наст. времени:
летят, улетают, покидают, а во 2 группу -
глаголы прошедшего времени: заглянула,
заснуло, загрустили, вздохнула, пролила.
Учитель: - Остановимся на этой версии. Что вы знаете
о глаголах прошедшего времени?
Уч-ся: - У них есть суффикс - л-.
- К глаголам прошедшего времени можно
поставить вопрос: что сделал?, и если в вопросе
приставка с, то глагол прошедшего времени.
- Глаголы прошедшего времени изменяются по
числам и родам.
- У глаголов во множественном числе нельзя
определить род.
- У глаголов прошедшего времени нет лица.
Учитель: - Хорошо. А сейчас у данных глаголов
прошедшего времени выделите окончания и
обозначьте род и число.
(1 ученик работает за доской)
Заглянула - ед. ч., ж. р.
Заснуло - ед. ч., ж. р.
Загрустили - ед. ч., ж. р.
Вздохнула - ед. ч., ж. р.
Пролила - ед. ч., ж. р.
Учитель: - Проверим.
Учащиеся находят все ошибки уч-ся,
работающего за доской.
Учитель: -Продолжим работу над глаголами прош.
времени. Самостоятельно выполните упр. 90
на стр. 39.
( На доску выносятся все ошибки, допущенные уч-ся в
самостоятельной работе, а также правильные варианты.
Уч-ся исправляют ошибки, допущенные в
правописании окончаний глаголов прошедшего
времени.)
Учитель: - Какой вывод можно сделать из этого
упражнения?
Уч-ся: - Окончания глаголов прошедшего времени
зависят от существительных. Если
существительное женского рода, то окончание
-а, если существительное среднего рода, то
окончание -е
Учитель: - Кому из вас трудно определить окончание
глаголов прошедшего времени? Кто считает,
что не допустит ошибок в правописании
этих глаголов?
Я думаю, что мы с вами сможем в этом
убедиться, выполнив одну интересную работу. На
уроке литературы вы сочиняли сказку про Облачко и
Тучку. Сегодня мы поработаем над сказкой, которую
сочинил Виталик Г. Я переписала его сказку, проделав
над ней такую работу: все глаголы поставила в
настоящем времени. А вам придется выполнить другое
задание (раздаются карточки). Прочтите его. Есть
вопросы?
Самостоятельная работа. Уч-ся работают оставшееся
время на уроке, а продолжают работу дома.
Должна получиться такая сказка.
Ни свет, ни заря встало яркое солнышко. Такое
яркое, что все облака его боялись, не осмеливались
выйти на небо. Но тут одно любопытное Облачко
взглянуло на землю и увидело, что всем людям и
растениям без дождика как без рук. Смелое Облачко
выбежало навстречу солнечному свету. Но солнце
будто пробивало его своими лучами, и бедное Облачко
становилось с гулькин нос. Откуда ни возьмись
появилась подружка Облачка - Тучка. Когда она
увидела это безобразие, то бросилась со всех ног на
помощь. От злости Тучка в мгновение ока
переполнилось водой и вылила всю свою воду на
солнце. Горячее солнышко стало немного холоднее, и
люди на земле почувствовали себя лучше. А минуту
спустя полило как из ведра, но Тучку и Облачко
водой не разольешь.
Итог урока.
Учитель: - Какие задания вызвали у вас наибольший
интерес?
Уч-ся: - Мне понравилась работа над сказкой.
- Меня заинтересовала минутка чистописания.
- Мне все задания понравились.
Учитель: - Домашнее задание: закончить работу над
сказкой.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: