Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слова исконные и заимствованные" 2 класс

Муниципальное образовательное учреждение « Основная общеобразовательная школа с. Арбузовка
Ивантеевского района Саратовской области»
Конспект открытого урока
по русскому языку
во 2 классе.
Тема:
«Слова исконные и заимствованные.»
Выполнила: учитель
начальных классов
Ивкина И.А.
Тема урока: «Слова исконные и заимствованные.»
Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми полученных знаний по данной теме
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний
Вид урока: проблемный урок
Задачи: Образовательные:наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас
учащихся; учить определять значение слова с помощью словаря.
Развивающие:- развивать речь, словесно – логическое и наглядно – образное мышление;
- развивать умение работать в паре, в группе, самостоятельно, делать выводы;
Воспитательные:воспитывать взаимопомощь, умение слушать товарища, прислушиваться к мнению другого
человека, принимать точку зрения, отличную от собственной.
Методы: проблемный, частично- поисковый, наглядный
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная, работа в паре;
Средства обучения: презентация, мультимедийный проектор, учебник.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I этап.
Самоопределе
ние к
деятельности
Организационн
ый момент.
Ребята , улыбнитесь друг другу . Садитесь
,начнём урок.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда,
Вниманье ваших умных глаз.
-Ребята , скажите каким бы вы хотели видеть
наш урок? А что для этого нам надо?
Подготовка учащихся
Личностные:самоопределение,
регулятивные: целеполагание,
коммуникативные:планирован
ие учебного сотруднич.
учителя и сверстников.
IIэтап
Актуализация
знаний и
фиксация
затруднений в
деятельности
Отгадайте загадку
«Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет»
С приходом весны изменяется ли у вас
настроение?
Каким оно становится?
Как назовем эти слова?
Что означает слово синоним в переводе с
древнегреческого языка ?
Давайте поиграем с вами в игру
«Соответствие»
Весна
Да
(хорошее, задорное, веселое, бодрое).
(синонимы).
Одноимённый
Соединяют стрелками слова - синонимы
Ребята печалиться
Бежать дети
Красный алфавит
Азбука путь
Чудесный волшебный
Дорога метель
Коммуникативные:
планирование учебного
сотруднич. учителя и
сверстников
Поменяйтесь листочками . Проверьте свою
работу по слайду.Слайд 1
Ребята, прочитайте стихотворение.Слайд 2
Вам понравилось стихотворение? Чем?
Как называются слова, употребляемые в
стихотворении?
Расскажите, что вы знаете о словах
антонимах?
Физминутка
Руки ?
Ноги?
Спина?
Локти?
А сейчас откройте свои тетради и запишите
Вьюга печалиться
Грустный алый
Добрый – злой,
Трусливый – смелый,
Толстый – тонкий,
Чёрный – белый,
Вверх – вниз,
Внутри – снаружи,
Над – под,
Жара – стужа,
Чистить – пачкать,
День – ночь,
Все сюда! – ступайте прочь!
Труд – безделье,
Смех – рыданья…
Здравствуйте… и до свиданья!
Читается легко
Антонимы.
На месте
На месте
Прямая
У края
число.
Скажите , какая гласная встречается в
записи 6 раз, а какая гласная обозначает два
звука.
Пропишите эти буквы на следующей строке
ая//яа
III этап.
Постановка
учебной задачи
- Ребята, а мы сейчас «Поиграем в
словарик». Я называю лексическое значение
словарного слова, Саша пишет это слово на
доске , а вы - в тетрадях.
Лукошко для сбора грибов и ягод.
Глава семейства
Страна, в которой мы живём
Его пищут на конверте
Дерево с белой корой.
Ступенька вверх, ступенька вниз.
- Ребята, я предлагаю вам составить слово из
первых букв записанных слов, добавьте
мягкий знак на конце,что у нас получилось?
Итак, это слово корабль. Мы сегодня с вами
отправимся в путешествие на корабле . Я
предлагаю вам стать вашим капитаном. Вы
согласны, ребята? Прочтите стихотворение
на слайде очень внимательно и скажите ,о
чём пойдёт речь на нашем уроке? Слайд 3
Назовите тему нашего урока. Поставьте
себе задачи на урок. Слайд 4
Отвечают на вопрос учителя, записывают
словарные слова.
Корзина
Отец
Россия
Адрес
Берёза
Лестница
Корабль.
Называют тему урока.
Регулятивные :целеполагание,
познавательные :общеучебные
самостоятельное выделение –
формирование познавательной
цели.
IV этап.
Первичное
закрепление
каждого
понятия.
Поработайте с рубрикой «Давай подумаем»
Предположите откуда к нам пришли эти
слова?
А что об этом говорится в рубрике «Тайны
языка» Исследуйте эту рубрику. Слайд 5
А как вы думаете, вот мы с вами не знаем
точное значение слова, его происхождение, а
где мы можем добыть информацию о
словах?
Дать точную информацию о происхождении
слова нам может «Этимологический
словарь»
Слайд 6
- Прочитайте отрывок из стихотворение Я.
Акима. Обратите внимание на выделенные
слова. Понятны ли вам значения этих слов ?
Что они обозначают? Давайте исследуем
происхождения этих слов по словарику.
Посмотрите, все эти слова пришли к нам из
других яыков. Как они называются?
Физминутка для глаз
Словарный состав языка постоянно
пополняется. Так возникают в нашей речи
всё новые исконно русские слова. Эти вновь
появляющиеся новые исконно русские слова
сливаются с известными ранее,
унаследованными от наших предков.
Но пополнение словарного запаса родного
языка осуществляется и за счет
заимствования слов из других языков.
Чтение рубрики «Давай подумаем»
Работа с этимологическим словарём.
Работа по учебнику стр. упр.1.
Познавательные построение
логической цепи рассуждения,
доказательство ,выдвижение
гипотез и их обоснование.
Коммуникативные –
инициативное сотрудничество
в поиске и выборе
информации.
Народы, населяющие разные страны, не
могут жить обособлено. Между ними
возникают торговые, культурные,
политические связи. Общаясь между собой,
народы иногда заимствуют друг у друга
предметы личного и домашнего обихода.
Орудия труда, машины, оружие, предметы
искусства, научные понятия и т.п.
Одновременно усваиваются и называющие
их слова. В языке появляются
заимствованные слова.
Посмотрите на слайд 7. Попробуйте
подобрать синонимы к заимствованным
словам. Выберите ту группу, которая вам
ближе.
Иноязычные слова иногда так прочно
усваиваются, что люди и не подозревают об
их иностранном происхождении
Иностранные слова входят в язык прежде
всего вместе с проникновением новых
предметов, понятий.
Оказывается , мы с вами не подозревая , уже
утром начинаем употреблять
заимствованные слова. Интересно вам
узнать какие?
Слайд 8
Называют слова - синонимы
V этап
Самостоятельн
ая работа с
проверкой.
- Рассмотрите тесты. Как можно заменить
это одним словом?
Ребята, а как вы считаете, слово «корабль»
исконное или заимствованное? А как вы
Работа групповая
Регулятивные :контроль,
оценка,
Коммуникативные –оценка
своих действий и действий
соседа.
думаете, в каком словарике нам надо
поискать происхождение этого слова?
V. Итог урока.
Рефлексия
деятельности.
-Что нового узнали о словах?
-Что было особенно интересным?
- Я хочу узнать, насколько мудрыми вы
стали? Об этом мне скажут паруса,
которые вы закрепите на мачтах нашего
корабля:
Красный парус-«Я уверен в
своих знаниях»;
Голубой парус– «Ясомневаюсь в своих
знаниях;
Жёлтый парус – «Мне былотрудно».
- Посмотрите, какие паруса появились на
нашем корабле! И это благодаря вашей
работе.
--Ваша самооценка была объективной
(называю оценки)
- А все ли тайны урока мы узнали?
- Тогда продолжим работу дома. Выберите
задание, которое выполнить вам будет по
силам.
И удачное плавание на корабле обычно
заканчивается плясовой. А удачным ли было
наше путешествие?
Мальчики исполняют плясовую «Яблочко»
Д/з
Записать заимствованные слова, которые
часто присутствуют в вашей речи.
Регулятивные: контроль,
коррекция,
Коммуникативные –умение с
достаточной точностью
выражать свои мысли.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: