Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова" 2 класс

Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс «Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова»
Тема урока: «Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова»
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): изучить орфограмму "безударные гласные в корне слова", вывести
способ проверки данной орфограммы, развить коммуникативные навыки обучающихся
Характеристика этапов урока
Этап урока
Врем
я,
мин
Цель
Содержание учебного
материала
Методы
и приемы
работы
ФОУД*
Деятельность
учителя
Организационный
Минутка чистописания
Работа в тетради
1
5 мин
Проверка
готовности
обучающихся.
Настрой на
работу
-Добрый день.
-Все расселись по местам?
Никому не тесно? По
секрету вам скажу:
« Сегодня будет
интересно…
–
–
Приветствует
обучающихся,
проверяет их
готовность к
уроку
…
Повторение
изученного.
5
Автоматизация
знаний.
Работа по
карточкам
(слабым)
«Ни минутки не теряем, с
повторенья начинаем»
- Какие части речи знаете?
-Продолжите мои
предложения:
«Существительное
отвечает на вопрос….»
«Прилагательное
обозначает…»
«На вопрс «что делает? »
отвечает…»
-Какой частью речи будут
слова: волшебник, Вася,
учит, весёлый?
- что такое окончание?
- что такое корень?
Работа с
интерактивной
доской
1 слайд
Приём
договаривания
правила..
ф
Демонстрирует
слайд.
Задаёт вопросы.
Формулирование темы
урока.
8
Подведение
детей к
формулировани
ю темы и
постановке
задач урока.
Запиши по памяти
словарные слова .
Пальто, бирёза, висна,
каньки, корзина.
Работа с
интерактивной
доской
2слайд
Ф
Организует
диалог с
обучающимися, в
ходе которого
конкретизирует
понятие
"орфограмма",
физкультминутка
3 мин
-Как бы вы его выполнили?
-Почему не будете
выписывать слово
«весна»?
—Что можете сказать про
слово «весна»?
- Какая орфограмма в
слове?
- Как называется тема
нашего урока?
- Какие гласные надо
проверять?
Наблюдение,
проблемная
ситуация.
Работа с
интерактивной
доской
3 слайд
формулирует
некоторые
задачи урока.
Побуждает к
высказыванию
своего мнения
Демонстрирует
слайд.
Освоени
е нового
материа
ла
Безударные
гласные в
корне.
10
мин
Выявление
обучающимися
признаков
орфограммы,
развитие
умения
находить в
словах
безударную
гласную.
-Ребята, какое правило
надо применять к словам с
безударной гласной?
Упражнение 1.
Работа с
интерактивной
доской
4слайд
Презентация
Ф, И
Демонстрирует
презентацию.
Контролирует
выполнение
работы.
Закрепле
ние
нового
материа
ла.
Подбор
проверо
чных
слов.
Безударные
гласные в
корне.
5
Подведение
детей к
самостоятельно
му нахождению
проверочных
слов.
Проверка
задания
Карточка.
Примеры: грачи, столы,
сады, моря, гора.
Работа в парах
Слайд 5.
Работа с
интерактивной
доской . Слайд 6
Г
Формулирует
задание…
Контролирует
выполнение
работы.
Отмечает
степень
вовлеченности
учащихся
в работу на
уроке.
Самосто
ятельная
работа в
рабочей
тетради.
3
Упражнение 1.
Подведение итогов
1
Рефлексия,
контроль
Ф
Задает вопросы
по теме урока.
Спрашивает,
какая задача
останется
на следующие
уроки
Домашнее задание
1
Стр.87, упр.2
Приложение 2
Формулировки деятельности учителя и обучающихся
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Проверяет готовность обучающихся куроку.
Озвучивает тему ицель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.
Создает эмоциональный настрой на…
Формулирует задание…
Напоминает обучающимся, как…
Предлагает индивидуальные задания.
Проводит параллель сранее изученным материалом.
Обеспечивает мотивацию выполнения…
Контролирует выполнение работы.
Осуществляет:
индивидуальный контроль;
выборочный контроль.
Побуждает квысказыванию своего мнения.
Отмечает степень вовлеченности учащихся
Записывают слова, предложения.
Делят (звуки, слова ит.д.) на группы.
Выполняют упражнение втетради.
По очереди комментируют…
Обосновывают выбор написания…
Приводят примеры.
Пишут под диктовку.
Проговаривают по цепочке.
Выделяют (находят, подчеркивают, комментируют) орфограммы.
На слух определяют слова сизучаемой орфограммой.
Составляют схемы слов (предложений).
Проводят морфемный анализ слов.
Отвечают на вопросы учителя.
Выполняют задания по карточкам.
Называют правило, на которое опирались
при выполнении задания.
вработу на уроке.
Диктует.
Дает:
комментарий к домашнему заданию;
задание на поиск в тексте особенностей...
Организует:
взаимопроверку;
коллективную проверку;
проверку выполнения упражнения;
беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
оценочные высказывания обучающихся;
обсуждение способов решения;
поисковую работу обучающихся (постановка цели и план
действий);
самостоятельную работу с учебником;
беседу, связывая результаты урока с его целями.
Подводит обучающихся квыводу о…
Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные
связи в…
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество
одноклассников.
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности
обучающихся на уроке
Читают изапоминают правило, проговаривают его друг другу
вслух.
Озвучивают понятие…
Выявляют закономерность…
Анализируют…
Определяют причины…
Формулируют выводы наблюдений.
Объясняют свой выбор.
Высказывают свои предположения впаре.
Сравнивают…
Читают текст.
Читают план описания…
Подчеркивают характеристики…
Находят втексте понятие, информацию.
Слушают стихотворение иопределяют…
Слушают доклад, делятся впечатлениями о…
Высказывают свое мнение.
Осуществляют:
самооценку;
самопроверку;
взаимопроверку;
предварительную оценку.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Называют основные позиции нового материала икак они их
усвоили (что получилось, что неполучилось ипочему)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: