Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Беглые гласные в корне слова" 2 класс

Урок русского языка
по программе «Школа 2100»
2 класс
Тема «Беглые гласные в корне слова»
Винокурова Екатерина Михайловна,
учитель начальных классов,
МБОУ ПСОШ №1 с УИОП
г. Покровск
Республика Саха (Якутия)
Цели урока:
Продолжить формирование представления о чередовании согласных в корне слова и о беглых
гласных посредством наблюдения за словами. Возможно наличие беглой гласной не только в корне,
но и в суффиксе.
Ввести в активный словарь учащихся термина « Беглые гласные». Знать орфограмму
«беглый гласный» в суффиксе. Уметь работать с Обратным словарём; выделять корни и основы в
слове; писать слова с суффиксами –ек- и –чик-.
Развивать навыки грамотного письма, внимание, мышление, речь.
Регулятивные: Определять тему урока и практическую задачу.
Прогнозировать результат решения практической учебной задачи. Находить и исправлять ошибки,
выяснять их причины, намечать путь исправления.
Познавательные: Формулировать практическую задачу, формировать обобщенное умение
применять знания на письме.
Коммуникативные: Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь. Уважать точку зрения
товарищей.
Личностные: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения,
прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Орг. момент
2. Постановка цели и
учебных задач
Минутка
чистописания
Словарная работа
Синтаксический разбор
предложения.
Звукобуквенный разбор
Физминутка для глаз
3. Новые открытия.
Работа по теме урока
Учитесь с улыбкой,
Шутите учась!
Любая ошибка
Исчезнет боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки -
Как я! В добрый час!
Назовите тему урока. Что мы знаем
по этой теме? Какие цели поставим.
- Какую тему мы будем изучать?
Что мы уже умеем делать?
Вв
Вражда не делает добра.
Объясните смысл пословицы. Как
нужно работать на уроке?
Не было дружбы между словарными
словами и вот, что получилось.
Расшифруйте словарные слова.
Составьте предложение с одним из
словарных слов.
Огород[а г а р о т]- 3слога, 6б., 6 зв.
В какой части слова находится
беглая гласная. Назовите ее. Каким
способом проверить правоту ваших
слов? С какими беглыми гласными
Тема урока- «Беглые гласные в
корне слова»
Повторить разбор слова по
составу. Выяснить, какие бывают
беглые гласные. Научиться
определять место беглого гласного.
Учиться применять правило
проверки слов с беглыми гласными.
На уроке нужно работать дружно.
Внимательно выслушивать своего
товарища.
По цепочке расшифровывают и
записывают с комментированием
словарные слова.
Составляют и записывают
предложение, находят основу,
разбирают его по членам
предложения и по частям речи и
устанавливают взаимосвязь между
словами.
Беглая гласная может находиться в
корне слова. Следует поставить
слово в форму родительного
падежа и убедиться, что гласная
Фронтальная работа
Закрепление изученного
Итог урока
Рефлексия
мы уже встречались?
О Е
ед. ч. мн. ч
Р. п.
в ед. ч.
селез…нь
тан…ц
полд …нь
ног…ть
сит…ц
Греб…нь
Слеп…нь
Каш…ль
О Е
только в слове с
беглой гласной:
телёночек- телёночка
Замоч…к, горош…к, носоч…к,
укропч…к, бараш…к, стаканч…к,
карманч…к, тулупч…к, блинч…к
Работа по учебнику (упр 152)
Какой для вас была наша работа на
уроке?
Над какой темой работали?
- Удалось ли работать под девизом,
который выбрали?
-Справились ли мы с задачей?
«убежала». Мы знаем две беглые
гласные-е и –о.
Ученики сигналами показывают
беглую гласную, комментируют.
Беглая гласная может находиться в
суффиксе слова.
Я узнал…
Я запомнил…
Я научился…
Я повторил…
Я затрудняюсь…
.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: