Разминки по русскому языку 9 класс

РАЗМИНКА №1

1.Замените словосочетания гул радости , благословение родителей:,

построенные на основе управления, синонимичным словосочетанием

со связью согласование.

2. Выпишите слова, в котором правописание суффикса зависит от

приставки: засветло, вправо, изредка, сначала, прескучно.

3 Какое средство речевой выразительности используется в предложении:

Нежно лепетали о чем-то березки и шептались осины в роще березовой:

1)олицетворение 2)метафора 3) эпитет 4) гипербола

4.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при

вводном слове.

Серёжка,

сдувая с лица капли пота,

рвал свою футболку на

лоскуты и от усталости,

кажется,

уже не соображал,

что я

говорю.Но я до сих пор не знаю,

спас он меня или предал.

5.Замените слово осрамиться стилистически нейтральным синонимом.

Напишите этот синоним.

6. Что такое фразеологизм. Приведите примеры фразеологизмов

7.Что такое обособление. Привести примеры обособленных членов

предложения.

8. Что такое сравнение и какие союзы употребляются при сравнении?

9. Сколько грамматических основ в данном предложении.

Конечно, всем известно, что учение и труд все перетрут, но заставить

учиться каждого нельзя, ведь это, по словам специалистов, дело

добровольное

РАЗМИНКА №2

1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи

является сравнение.

1)Мы наблюдали, как на берег вылезали сонные чудовищные рыбы.

2)Мы знаем этих людей как прекрасных специалистов в этой области

3)В полночь дождь перестал, и , как белый пушок на осеннюю грязь начал

падать снежок.

2.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)

запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными

подчинительной связью.

А на следующий день,

когда я,

медленно играя,

вышел во двор,

все уже

знали,

что перед смертью я просил передать привет ему,

а вот сердце

моё до сих пор кровоточит

3.Выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от рядом

стоящего согласного: сделать, пояснить, бесцеремонно, раздать, сыграть.

4.Замените словосочетание родительское благословение,серебряный шар,

построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со

связью управление.

5. Выпишите слова, в котором правописание суффикса обусловлено тем, что

слово образовано от глагола I спряжения: посеяли, увидеть, стелющий,

затеянный, клеящий,увиденный, хохочущий.

6. Выпишите слова, в котором правописание приставки определяется

значением "неполное действие":привстать,приклеить, приморский,

притормозить,притянуть,привинтить.

7.Выпишите слова, в котором правописание суффикса определяется формой

1 лица ед. ч. глагола настоящего или будущего времени: повернули,посеяли,

Попробовали, обкладывали, притормозили.

8.Что такое приложение, приведите примеры

РАЗМИНКА №3

1.Замените словосочетания действовать с решительностью синонимичным

словосочетанием с другими способами связи Сс

2.Выписать слово, правописание приставки в котором определяется

правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква,

обозначающая глухой согласный».сдавить, поссовет,безвкусный,растянуть,

бестолковый.

3. Выписать слова, в которых правописание НН определяется правилом»

Если при прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида,

есть зависимое слово, то это прилагательное переходит в причастие и

пишется НН»: скошеНый луг, пркрученный фарш, выученный урок, еще не

вязаННый, стрижеННый ежиком,

4. Укажите предложение , в котором средством выразительности

является фразеологизм.

1) Она все время шила в течение дня только красной нитью.

2) Намылить шею мне помогали всегда друзья, т.к.у меня болела рука.

3)Директор нашего предприятия часто вызывал на ковер провинившихся.

5.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые

при вводном слове.

По-моему,(1)Калитка тут же рухнула, (2) и Мокей увидел на огороде деда,

(3) который упорно тянул за огромную ботву,(4) видимо,(5) какой-то

гигантский овощ.И это все (6)видимо (7)было даже на большом расстоянии

6. Что такое олицетворения. Привести примеры

7. Что такое сложноподчиненные предложения, привести примеры.

РАЗМИНКА №4

1.Замените словосочетание с осторожностью смотрел, построенное на

основе управления, синонимичным словосочетанием со связью

примыкание.

2.Найдите слово, в котором правописание буквы Е в суффиксе

определяется тем, что это слово произошло от инфинитива,

заканчивающегося на –ЕТЬ : соломенный, заученный, увиденный,

3.Найдите слова, правописание которых соответствует правилу:В суффиксе

полной формы страдательного причастия пишется НН:

Обеденный, клюквенный, прикрученный, неожиданный, выветренный.

4. Какое средство выразительности употреблено в данном предложении:

Поводы для тревоги становились больше, потому что смерть Арины

Петровны развязала руки Улитушке.

1)метафора, 3)сравнение 3)эпитет 4)антитеза

5. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)

запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными

сочинительной связью.Ты с интересом читаешь сообщения,

а мы с

папой своё придумываем,

– серьёзно сказал Сева. Ну конечно,

я не

просто рад,

а ликую, однако он чувствовал себя оторванным от

товарищей

и от школы.

6.Укажите количество грамматических основ в предложении:

Всем в округе было известно, что приехали сюда не случайно и что этот

новый приятель обязательно что-нибудь придумает и спасет не только себя,

но и нас.

7.Чем отличается сложное предложение от простого? Приведите примеры.

РАЗМИНКА №5

1.Найти слова, правописание которых определяется правилом «В суффиксе

наречия пишется столько Н, сколько у слов, от которых это наречие

образовано: все запутано,говорит увлеченно, утро ветрено, организованно

шли.

2. Найти слова с неизменяемой приставкой, в которой при произношении

происходит уподобление конечного парного по глухости/звонкости

согласного последующему звуку (озвончение) сжать, раздать,

бесконечно,растолкать, сдать.

3.слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В

прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от

существительного, основа которого оканчивается на -Н, пишется

НН».оловянный, проученный, затеянный, обеденный,овчинный,

батальонный, длинный,машинный.

4.Замените словосочетание стульчик из пластмассы, построенное на основе

управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

5.Выпишите грамматическую основу предложения :

Семеро ребят должны были принести сюда дрова и затопить печь

6.Среди предложений найдите с обособленным обстоятельством. _

Ничего не понимая в этом, шли они по длинному коридору.Юноша, ничего

не понимавший в музыке, скучал и вспоминал о своем доме.

7.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при

вводном слове.

Например,

если у кого куклы,

то для этих кукол. И ещё

он,(3)конечно (4), обещал принести мне стреляную гильзу,(5) чтобы я из

нее,(6) Даша, (7)я сделал атомный телескоп.

8.Что такое метафора?

Привести примеры метафор, назвать их функцию в предложении.

Выделить грамматическую основу и определить предложение по характеру

грамматической основы, тип сказуемого (СГС, СИС, П)

1) Легко на сердце от песни веселой. 2) Хочу положить чемодан свой в

тележку, заменить быков лошадьми. 3) Мне нужно выйти к подъезду

встретить гостей.4) Помоги мне, Петя, научиться петь: наступил мне в

детстве на ухо медведь.,5) Полковник наш рожден был хватом. 6)Мне

принесли все сегодня вовремя и очень быстро. 7)Ему могут помочь с этим

справиться. 8)Не стану рассказывать о том, как меня здесь приняли.9) В

нашей ситуации никто не начнет помогать.10)Она была смелой и

находчивой.

11 Семеро ребят стали героями. 12)Ими были придуманы и созданы.

13) Анютины глазки были прекрасны и пахучи.Скворцы—вестники

весны.15)Её рады забрать сразу после приезда.16.Начнут сев вовремя

весной.

Проверка знания лингвистических терминов:

1.Что такое фразеологизм? Примеры

2.Что такое синонимы? ИХ роль в тексте?

3.Что такое обособленное определение?

4.Назовите виды сложных предложений.

5.Назовите группы придаточных предложений, их отличие друг от друга?

6.Что такое причастный оборот?

7.Как отличить отглагольное прилагательное от причастия?

8.Как отличить причастие от деепричастия?

9.Как отличить простое предложение от сложного?

10.Что называется эпитетом?

11. Что такое приложение? Приведите примеры?

12.определите части речи: зауженный, заслуженный, обеденный

Скачать материал

Разминки по русскому языку 9 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы