Конспект урока "Спряжение глаголов настоящего и будущего времени"
Тема урока: «Спряжение глаголов настоящего и будущего времени»
Цели:
Закрепить знания об окончаниях глаголов I и II спряжения настоящего и будущего
времени.
Развивать умение распознавать спряжение глаголов по личным окончания; учить
работать со словарем.
Воспитывать трудолюбие, любовь к сказке и стремление к здоровому образу
жизни.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, флешка с презентацией
урока, текст отрывка поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», тесты по теме: «Глагол в
настоящем времени», учебник «Русский язык» автЛ.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина 4 класс.
Ход урока
I. Орг момент.
1 слайд
А) (Звучит музыка «Сказочник», учащаяся читает стихотворение»)
Ваш милый образ снится мне,
С пером, бумагой, при луне.
Все Ваши строчки хороши,
Частичка Вашей в них души.
Стихи и сказки под пером
Ожили враз, и в каждый дом
Вошел прекрасный наш поэт.
Он гений, в этом спору нет.
Б) – Вы, догадались, ребята, какому поэту посвящены эти строки?
2 слайд
А) Портрет А.С. Пушкина
Б) Звучит музыка «Фея моря».
В) – Ребята, сегодня наш урок будет необычным, так как на нем присутствуют гости и еще
он будет сказочным и поэтичным и попутно мы продолжим изучение темы «Спряжение
глаголов настоящего и будущего времени».
2. ЧИСТОПИСАНИЕ:
Как и всякая сказка, урок начинается с волшебства. Дети закрывают глаза и представляют,
что они плывут на большом корабле.
3 слайд
3. Орфографическая минутка:
Ветер на м…ре гуляет
И кораблик подг…няет.
Он б…жит себе в в…лнах
На раздутых п…русах.
– Из какой сказки этот отрывок?
– Ветер выдул несколько букв, давайте вставим их на место.
– На какую орфограмму все эти слова?
– Подберите проверочное слово к каждому из слов.
- Сделать синтаксический разбор первого предложения.
- Найти глаголы и определить время.
Физминутка для глаз.
III. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы продолжим работать над глаголами настоящего времени I и II спряжения.
4 слайд
Но без ветерка наш кораблик плыть не может, поэтому давайте его развеселим.
1) Игра «Бегущая минутка»
А теперь мы отправимся дальше.
4. Сказочные герои идут искать истину по трём дорогам
Сказка ложь, да в ней намёк
Добрым молодцам урок.
- На какую орфограмму эти строчки?
-Выписать их с проверочными словами.
6 слайд
Вот мы прибыли в волшебную страну «Лукоморье»
– Что такое Лукоморье? Как об этом говорит толковый словарь Ожегова?
Лукоморье – морской залив.
2) Чтение учащимся отрывка из поэмы «Руслан и Людмила»
Из отрывка поэмы выписать глаголы, которые употребил Пушкин для обозначения
действий сказочных героев.
4) Работа по тексту поэмы в парах.
Задание: Выписать в два столбика глаголы. В первый глаголы I спряжения, во второй – II
спряжения.
– Вспомните «Сказку о царе Салтане», какие чудеса происходили на острове?
Задание: определите спряжение, лицо и число глаголов. Разбор слов по составу.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт.
– Как автор называет белку?
– Как вы понимаете слово затейница? ( Как об этом говорится в толковом словаре?) .
Разбор слова по составу. ( Корабельщики, белочка, повариха)
– Чем занята была белка?
Б) А знаете ли Вы, что …
Скорлупу грецкого ореха используют для приготовления настоек, которые борются с
повышенным давлением человека. А в самом орехе содержится до 75% необходимых для
человека жиров. Так же орехи являются источниками аскорбиновой кислоты рутина,
тиамина.
А вот кедровые орешки – это названия семян кедра. В них много витамина В1, В2, В3, Е и
многие незаменимые аминокислоты. Применяют при нервных расстройствах,
туберкулезе, заболеваниях почек, ЖКТ.
И вообще орехи влияют на работу головного мозга.
Физминутка:
В) Задание: найдите глаголы, определите время и спряжение.
А) Дети, а какое чудо описано здесь, которое таит в себе остров?
Дело в том, что злая колдунья специально рассыпала строчки А.С. Пушкина. Вам следует
их восстановить.
блистают латы Звезда горит
У ворот Под косой
идут в палаты Смотрят – что ж?
И стоят Луна блестит
Все теперь Княгиня - диво
в глазах царя А во лбу
Тридцать три богатыря.
У ворот блистают латы Смотрит – что ж?
Все теперь идут в палаты Княгиня – диво;
И стоят в глазах царя Под косой луна блестит,
33 богатыря. А во лбу звезда горит.
– Что такое латы?
Латы –
В) Задание: Найдите глаголы и подберите к ним антонимы. Определите время и число.
Г) Выполнение теста по теме: «Глаголы настоящего времени».
Какая часть речи помогает нам при спряжении глагола?
Я, она, тебе, вы, мы, им, ты, а, мне, её, да, нами, над, тобой.
IV. Итог урока.
Ответы на вопросы о глаголе.
Д/З стр
V. Рефлексия.
