Ученики на Учителя.com


Анализ стихотворения (Восприятие, истолкование, оценка) 5 класс

Анализ стихотворения.
(Восприятие,истолкование,оценка)
План анализа.
1.Когда и где написано произведение: (год,период творчества),чем знаменателен этот год и
период в общественной , в личной или творческой жизни поэта ?
2.(Восприятие) Как восприняли стихотворение современники, какое впечатление оно
производит на нас сейчас и тебя лично?
3.Основная тема и идея. ( т.е. о чем говорит поэт (тема) и что он хочет этим подчеркнуть
(идея)?)
4. (Истолкование)Как он этого добивается?
(Композиция) как построено стихотворение?
Например,сколько смысловых частей в нем,есть ли сюжет, сколько и какие строфы,какие
рифмы,особенности лексики (архаизмы,старославянизмы,слова высоко стиля,разговорные
слова,фольклор и т.п.,тропы,сравнения,аналогии, ударения,главные слова и т.п. Система
стихосложения? Какую смысловую нагрузку они несут на себе, для чего автор их
использует, что хочет выразить,выделить,утвердить?)
5.Лирический герой и автор (часто они совпадают,но лирический герой шире ,он выражает
обобщенную авторскую мысль). Есть ли в стихотворении другие образы?
(Например,море,пустыня,божество и т.п.).
6.Жанр ( лирическое стихотворение,сонет, дружеское или любовное
послание,элегия,стансы и т.п.).
7.(Оценка) Какое значение и место имеет это стихотворение в творчестве автора, имело для
его современников,о чем заставляет задуматься,какие чувства и мысли вызывает у тебя
лично?
Анализ стихотворения.
(Восприятие,истолкование,оценка)
План анализа.
1.Когда и где написано произведение: (год,период творчества),чем знаменателен этот год и
период в общественной , в личной или творческой жизни поэта ?
2.(Восприятие) Как восприняли стихотворение современники, какое впечатление оно
производит на нас сейчас и тебя лично?
3.Основная тема и идея. ( т.е. о чем говорит поэт (тема) и что он хочет этим подчеркнуть
(идея)?)
4. (Истолкование)Как он этого добивается?
(Композиция) как построено стихотворение?
Например,сколько смысловых частей в нем,есть ли сюжет, сколько и какие строфы,какие
рифмы,особенности лексики (архаизмы,старославянизмы,слова высоко стиля,разговорные
слова,фольклор и т.п.,тропы,сравнения,аналогии, ударения,главные слова и т.п. Система
стихосложения? Какую смысловую нагрузку они несут на себе, для чего автор их
использует, что хочет выразить,выделить,утвердить?)
5.Лирический герой и автор (часто они совпадают,но лирический герой шире ,он выражает
обобщенную авторскую мысль). Есть ли в стихотворении другие образы?
(Например,море,пустыня,божество и т.п.).
6.Жанр ( лирическое стихотворение,сонет, дружеское или любовное
послание,элегия,стансы и т.п.).
7.(Оценка) Какое значение и место имеет это стихотворение в творчестве автора, имело для
его современников,о чем заставляет задуматься,какие чувства и мысли вызывает у тебя
лично?
Анализ стихотворения Жуковского «Листок»
Стихотворение было написано в 1818 году. В это время поэт находился в Петербурге и
состоял на службе у государя – императора в качестве учителя русского языка у великой
княгини Александры Федоровны. Пережил замужество М. Протасовой в 1817 году. Для 24
– летнего Жуковского это расцвет творчества. Личная драма поэта и связанное с ней
разочарование во всем отразились в теме и идее стихотворения.
На первый взгляд тема стихотворения проста: «листок уединенный», «от дружной
ветки отлученный», «по воле случая носимый, стремлюсь куда велит мне рок», но идея
стихотворения не такова. В стихотворении Жуковского раскрываются мысли автора о
том, что в реальном мире человек – это всего лишь случайность, зависимая от воли рока,
он не может быть спокоен и умиротворен здесь, истинное счастье там, «куда на свете
все стремится».
Художественным приемом, с помощью которого автор строит композицию и,
следовательно, выражает идею, может быть противопоставление. В стихотворении
Жуковского это ассоциативное противопоставление: дружная ветка – уединенный
листок. Вид блуждающего листка рождает в сердце лирического героя размышления о
собственной жизни. И он понимает, что жизнь листка и человека одинаково
беспорядочна.
Центром этого стихотворения становятся переживания и размышления лирического
героя. Он печален, безнадежно грустен. В его сердце таится трагедия. Он уподобляет
себя уединенному листку, а свою жизнь скитаниям листка.
Все особенности поэтического языка этого стихотворения работают на раскрытие
души лирического героя. Стихотворение задушевно, грустно, напевно. Эффект полета,
продвижения, стремительности создают открытые гласные звуки: «о», «у», «а».
Писатель использует предложения с многоточиями, задает риторические вопросы, не
требующие ответа.
Грусть и тоска лирического героя передаются читателю и понятны ему.
Стихотворение Жуковского написано четырехстопным ямбом, нет деления на строфы, и
поэтому стихотворение воспринимается как единый смысловой и звуковой поток. Хотя в
стихотворении можно выделить определенные – это достигается благодаря разным
способам рифмовки.
Это стихотворение сыграло немаловажную роль в творчестве Жуковского и в развитии
русской литературы.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: