Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Распознавание частей речи" 3 класс

3 класс
Урок рефлексии
Тема: « Распознавание частей речи»
Цель: Развитие умения различать части речи, правильно употреблять их в предложении и
тексте.
Задачи:
Обучающие: Развивать умение различать части речи, правильно употреблять их в
предложении и тексте.
Развивающие: Обогащение словарного запаса детей новыми словами; уточнение смысла
слов.
Воспитательные: Прививать любовь к природе, к традициям русского народа и его
творчеству.
Универсальные учебные действия:
личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания;
регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с
заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;
познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным; синтез; выдвижение гипотез
и их обоснование;
коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Ход урока
1.Организационный момент
2. Актуализация знаний
Звучит музыка и ученица читает написанное ею стихотворение.
Все меньше дней осталось жить зиме.
И люди все готовятся к весне.
Готовится енот, барсук, сова.
Готовится береза, клен, ольха.
Готовы все, но беда
Гуляет до сих пор проказница- зима.
Да, действительно, как говорится в стихотворении «Все меньше дней осталось жить
зиме». И по народному календарю 15 февраля отмечается Сретение- первая встреча зимы
с весной.
- Какими частями речи являются слова – зима и весна?
- Назовите первый звук в слове зима, весна.
- Охарактеризуйте его. Какой он?
- Какой буквой обозначается на письме?
Чистописание
З В
зи зо зл зя вс ва во вст вл
зима, на, весну, Сретение, красную, встречает
Комментированное письмо.
- Составить предложение из данных слов.
- Указать встретившиеся орфограммы.
- Разобрать по членам предложения.
-Какие вы знаете члены предложения?
- Назовите сказуемое. Что такое сказуемое?
- Назовите подлежащее. Что такое подлежащее? Чем выражено?
3. Работа по теме урока
Комментированное письмо
-Какие зимние месяцы мы знаем?
- Какой частью речи являются эти слова? Почему?
Сейчас февраль за окном. В давние времена февраль имел различные названия.
На доске
Февраль – сечень – сечёт зиму пополам.
Межень – межа зимы и весны.
Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обуты.
- Выпишите старинные названия февраля.
- Определите части речи.
- Что такое имя существительное, прилагательное?
- Какие ещё части речи вам встречались в тексте?
- Какие вы знаете ещё части речи?
Работа по учебнику
Все части речи по-своему обогащают русскую речь. И умелое их использование позволяет
восхищаться.
Как, например, М.Ю.Лермонтова.
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна.
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
Риза – одежда для священнослужителей.
- Какая представилась вам картина?
- Почему автор говорить «Одета, как ризой, она?»
- Запись под диктовку. Выделить встретившиеся орфограммы.
- Проверить написанное по учебнику.
- Назвать слова с безударными гласными в корне.
- Найти существительные с зависимыми от них прилагательными, определить их род.
- Как определить род имени прилагательного и существительного?
Самостоятельная работа по вариантам (два человека у доски)
Ещё зима в стихотворении Лермонтова. Но уже чувствуется наступление весны.
(Текст на доске.)
Льются весенние лучи. Солнышко – вёдрышко, не о тебе ль, светлое, стосковалась земная
грудь под замком ледяным! Разгони, размечи смурую силу, выпусти из затворов тепло
весеннее, отомкни ключи и воды живые, напои поля широкие и луга раздольные.
1 вар. Выписать глаголы, указать встретившиеся орфограммы.
2 вар. Выписать имена прилагательные, указать встретившиеся орфограммы.
Два человека у доски. Проверка работы.
- С чем можно сравнить приход весны?
- С помощью какой частью речи передаётся это движение, обновление. Перечислите.
- Какими членами предложения являются глагол и прилагательное?
5.Физминутка музыкальная на снятие общего утомления
Красоту природы, её настроение можно отразить не только красивым текстом, не только
красками, как вы это сделали в своих рисунках. Выразить свои чувства, настроение, нам
поможет музыка.
Исполнение детьми русской народной песни «Солнышко-ведрышко" и
танцевальных элементов.
6. Продолжение работы по теме.
Творческая работа
Богат и красив русский язык. И мы всегда восхищаемся мастерами, творцами слова.
Давайте и мы попытаемся стать творцами слова.
Постарайтесь передать свои мысли, настроение, чувства, написав 2-4 предложения на
тему «Приход весны».
Чтение нескольких работ учащихся.
Жизнь продолжается – мы ждём весну сильнее день за днём.
Чтение своего стихотворения учащегося.
Пришла весна, кричит зиме:
«Пора остановиться»
От снега, холода и льда
Устали зверь и птица.
Но хмурится в ответ зима,
В путь долгий собираться
Совсем не думает она,
Ей хочется остаться!
7. Рефлексия
-Назовите самостоятельные части речи?
- Назовите служебные части речи?
-Оцените свою работу на уроке.
8. Подведение итогов
- Чему учились на уроке?
- Что было трудным на уроке?
- Что понравилось?
-Кто сегодня на уроке был самым активным?
9. Домашнее задание
- В своем сочинении, написанном на уроке, указать все части речи
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: