План-конспект урока"Правила переноса слов" 3 класс

План-конспект урока на тему « Правила переноса слов»

ФИО: Степанова Мария Александровна.

Место работы: Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа « Средняя общеобразовательная школа

с.Казачка Калининский район Саратовская область».

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема урока : Правила переноса слов (второй урок в теме)

Учебник: Русский язык 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электроном

носителе в 2 частях. И 1/Л.Ф Климанова, Т.В Бабушкина. 3-е издание М.: «Просвещение» 2013.

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимся новой информации (перенос слова), овладение

новым способом действия ; расширить практику переноса слов, разных по звуко-буквенному составу, включая слова с

гласной буквой в середине, в конце слова, с йотированными гласными, с двойными согласными.

Задачи:

Образовательные:

-формируем представления о способах и правилах переноса слов

-формируем умение переносить слова по слогам,

-включая различные по звуко-буквенному составу слова, слова с гласной буквой середине, в конце слова ,с

йотированными гласными, с двойными согласными.

Воспитательные:

-воспитываем положительную мотивацию к работе с языковым материалом путем вовлечения каждого ученика в

активную деятельность,

-формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других ,совместно договариваться о правилах поведения

и общения.

Развивающие:

-развиваем речь(обогащаем словарный запас),мышление, память, умение работать с ЭОР; совершенствуем

коммуникативные компетенции учащихся;

-развиваем умение планировать ,контролировать, регулировать и анализировать собственную деятельность.

Тип урока: Урок закрепления нового материала и формирование умений.

Формы работы учащихся :индивидуальная, фронтальная, групповая.

№

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

УУД

Самоопре

деление к

деятельно

сти

Создание благоприятного психологического

климата, настрой на учебу.

Чистописание ,правописание выборочно заглавных

и строчных букв. .

Демонстрирует учащимся буквы.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6 979 e3af-

097b-445c-92b4-a/cf/a73d/ResFile.SWF

Подготавливает рабочее

место

Прописывают

каллиграфически в

тетрадях буквы по

образцу

Р.Планирование своих

действий в

соответствии с

поставленной задачей и

условиями её

реализации.

Л.Учебно-

познавательный интерес

к новому учебному

материалу

Актуализ

ация

знаний и

фиксация

затруднен

ий в

деятельно

сти.

-Случилась беда, в некоторые слова залетела оса,

если мы их на уроке неправильно разделим для

переноса и на слоги, то на перемене она нас

обязательно покусает. Попробуем справиться с

заданием? Укусы ос очень опасны для здоровья

человека. Воспользуйтесь «Узелками на

память»(с.56 учеб.)

На доске записаны слова: коса, посадка, роса,

голоса, полоса, босая.

Ученики самостоятельно

выполняют задания,

фиксируют затруднение

в деятельности (слово

«босая»)

Р. Принимать и

сохранять учебную

задачу. Умение

действовать по плану и

планировать свою

деятельность.

К. Использовать речь

для регуляции своего

действия.

Постанов

ка

учебной

Проверьте все ли справились с этим заданием без

ошибок.

- Что вызвало затруднения?

Дети отвечают.

Л.Учебно-

познавательный интерес

к новому учебному

задачи.

- Что не знаем?

-О чем следует узнать?

-Кто догадался, чем мы с вами будем заниматься на

уроке?

А сейчас выполним задание «Помоги Незнайке»

http://files.school-collection.edu.ru/

dlrstore/bf930186-273b-4f3a-9e02-

772e5cc200b7/%5BNS-RUS_

1-02%5D_%5BMA_008%5D.swf

Формируют задачи

урока, уточняют тему.

Дети выполняют задание

(подбирают подходящие

по смыслу слова и делят

их для переноса)

материалу и способам

решения новой задачи.

Р. Учитывать

выделенные учителем

ориентиры, действия в

новом учебном

материале в

сотрудничестве с

учителем.

Построен

ие

проекта

выходы

из

затруднен

ия.

Выполните предложенные и задания и сделайте

вывод.

http://school-

collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EF%E5%F0%

E5%ED%EE%F1+%F1%EB%EE%E2&tg=&context=c

urrent&interface=pupil&subject%5B%5D=8

Отвечает на вопросы

опираясь на данную

картинку.

П. Строить

рассуждения в форме

связи простых

суждений об объекте,

его строения свойствах

и связи.

Первично

закреплен

ие с

проговар

иванием

во

внешней

речи.

Воспользуемся сделанным выводом при работе по

учебнику:

Прочтите задание к упражнению 87 (с.56)

-Что предстоит сделать?

Просмотр ресурса «Правила переноса»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c6461563-

a7f6-400e-b99d-349853c2f53e/%5BNS-RUS_1-

02%5D_%5BPT_010%5D.html

Читают задания.

Высказывают

предположения. Делают

выводы. Самостоятельно

работают по учебнику.

Выполняют задания.

Л.Ориентация на

самоанализ и

самоконтроль

результата на анализ в

соответствия

результатов требования

конкретной задачи, на

понимание

предложений и оценок

учителя, товарищей.

Самостоя

тельная

работа с

самопров

еркой по

эталону .

Электронное задание «Проверь себя».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d84b99c-

b056-425a-8a3a-5d97b75a1f38/%5BNS-RUS_1-

02%5D_%5BIG_012%5D.swf

-Учитель задает вопросы(при необходимости

дополняет ответы учащихся, помогает сделать

выводы).

-Организует работу в парах по заданию учебника:

упражнение 88 (с.56).

-Подберите к каждой группе слова с общим

значением.

-Назовите часть речи, которая объединяет эти слова.

Просмотр ресурса перенос слов с удвоенными

согласными.

Правильно ли разделили слова для переноса?

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b3323968-

3f05-492a-9ddf-c5c6f71e6df4/%5BNS-RUS_3-

04%5D_%5BIM_108%5D.html

-Выполните задания и проверьте себя.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ca2d104-

3f0e-4b88-a1eb-da71fb989a2e/%5BNS-RUS_3-

Отвечают на вопросы.

Работают в парах.

Обсуждают все

варианты переноса слов,

записывают их, находят

лишнее слово в каждой

группе. Называют часть

речи, которая

объединяет эти слова.

Проверяют и

исправляют слова с

удвоенными

согласными.

Находят кто из героев

сказок правильно

разделил слово с

удвоенной согласной.

К. Умение

договариваться,

находить общее

решение.

Р.Планировать свои

действия в соответствии

с поставленной задачей

и условиями ее

реализации.

04%5D_%5BQS_110%5D.html

Рефлекси

деятельно

сти.

- Какое открытие вы сделали сегодня?

- Что было трудным(интересным, легким)?

-Какую цель перед собой поставили?

-Каким способом действовали?

-Достигли ли поставленной цели ?обоснуйте свою

позицию

-Оцените: поставьте баллы себе и каждому в

группе. Обоснуйте свою оценку.

-Остались ли у вас какие либо затруднения? Над чем

еще следует поработать?

Потренироваться правильно переносить слова вы

можете выполним упражнение 4,6(с.48) в рабочей

тетради.

Формулируют вывод,

проводят самооценку.

Л. Смысл образования(

установление

учащимися связи между

целью учебной

деятельности и ее

мотивом).

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Назван

ие

ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления

информации (иллюстрация,

презентация,

видеофрагменты, тест,

модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Чистопи

сание.

Перенос

слов.

Алфавит.

Информаци

онный,

таблица

Иллюстративный материал.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6 979 e3af-097b-445c-92b4-

a/cf/a73d/ResFile.SWF

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c6461563-a7f6-400e-b99d-

349853c2f53e/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BPT_010%5D.html

Электро

нное

задание

«Помог

Незнайк

е».

Информаци

онный,

анимация

Анимация «Посмотри, как

перенёс слова Незнайка».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf930186-273b-4f3a-9e02-

772e5cc200b7/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BMA_008%5D.swf

Правила

перенос

а.

Информаци

онный,

таблица

Интерактивная схема.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d84b99c-b056-425a-8a3a-

5d97b75a1f38/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BIG_012%5D.swf

Перенос

слов с

удвоенн

ыми

согласн

ыми.

Практическ

ий,

интерактивн

ое задание

Выполнение упражнения в

информационной среде

«Проверь себя»

http://school-

collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EF%E5%F0%E5%ED%EE%F1+%F1%EB

%EE%E2&tg=&context=current&interface=pupil&subject%5B%5D=8

Перенос

слов с

удвоенн

ыми

согласн

ыми.

Правиль

но ли

раздели

ли слова

для

перенос

а?

Практическ

ий,

интерактивн

ое задание

Практическ

ий,

интерактивн

ое задание

Выполнение упражнения в

информационной среде

«Проверь себя»

Выполнение упражнения в

информационной среде

«Проверь себя»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b3323968-3f05-492a-9ddf-

c5c6f71e6df4/%5BNS-RUS_3-04%5D_%5BIM_108%5D.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ca2d104-3f0e-4b88-a1eb-

da71fb989a2e/%5BNS-RUS_3-04%5D_%5BQS_110%5D.html

Скачать материал

План-конспект урока"Правила переноса слов" 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы