Презентация "Подготовка к ОГЭ – 2023. Сжатое изложение"

Русский язык.

9 класс.

Подготовка к ОГЭ – 2023.

Сжатое изложение.

Цели:

• показать, как зависит выполнение сжатого изложения от точности понимания исходного текста;
• показать технику сжатия текста;
• формирование умений понимать тему и главную мысль текста; выделять в тексте отдельные смысловые части; производить разные виды сжатия исходной информации: замену(упрощение), объединение(обобщение), удаление(исключение).

Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но не бедным по содержанию.

Замена

Приемы компрессии(сжатия)

Исключение

(удаление)

Обобщение

(слияние)

Исключение:

Обобщение и замена:

• замена однородных членов обобщающим наименованием. (В коробке лежали синие, красные, зеленые и желтые шары. В коробке лежали разноцветные шары.)
• замена фрагмента предложения синонимичным выражением. (Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Какая сила толкала его менять профессии? Или: Что побуждало его часто менять профессии?

Обобщение и замена:

• замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением. (Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Что заставляло его заниматься другими профессиями?)
• замена предложения или его части указательным местоимением.(Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Почему так часто менял свои профессии? Какая сила толкала его делать это?

Обобщение и замена:

• слияние нескольких предложений в одно (упрощение или сочетание исключения и обобщения). До сжатия: Жители поселка проводят свой досуг по-разному. Кто-то перечитывает любимые с детства романы; кто-то проводит много времени на реке или в лесу. Основное занятие подростков – спортивные игры и соревнования. После сжатия: Жители поселка проводят свой досуг по-разному, в зависимости от вкусов и привычек.

Обобщение и замена:

• замена СПП простым. 1)Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам. Небольшое помещение на втором этаже занимает туристическая фирма. 2)Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его беспредельную любовь к родине. Читая дневник Никитина, чувствуешь его беспредельную любовь к родине.

Обобщение и замена:

• замена прямой речи косвенной(упрощение). Водитель сказал: «Я довезу вас до вокзала за 15 минут». Водитель сказал, что довезет нас до вокзала за 15 минут.

Попробуем(повторим)!

Обобщение с заменой.

• Вот расставленные по фойе театров, библиотекам, школам и музеям бюсты.

-Замените однородные члены обобщающим наименованием.

Попробуем(повторим)!

1. Вот бюсты в образовательных и культурных учреждениях.

Попробуем(повторим)!

Обобщение с заменой.

2.Есть ведь еще мелочь разная - брелоки, значки, календари, блокноты, шкатулки с изображением поэта.

-Замените однородные члены обобщающим наименованием.

Попробуем(повторим)!

2.Есть еще сувениры разные с изображением поэта.

Попробуем(повторим)!

Обобщение с заменой.

3.Читая Пушкина, мы знаем, что за восторгом от встречи с безупречным стихом – известная лишь нам, русским, печаль и грусть, а если радость, то странная, понятная только нам.

Попробуем(повторим)!

3.Только мы, русские, можем понять те чувства, о которых пишет поэт.

Замена прямой речи косвенной.

1. «Я буду ждать тебя где-нибудь тут поблизости», - сказала Валя.

Замена прямой речи косвенной.

1. Валя сказала, что она будет ждать меня где-нибудь тут поблизости.

Замена прямой речи косвенной.

2. «Когда ты идешь на репетицию?» – поинтересовалась мама.

Замена прямой речи косвенной.

2. Мама поинтересовалась, когда я иду на репетицию.

Замена прямой речи косвенной.

3. Иван Федорович попросил: «Назови, Люба, всех членов штаба и охарактеризуй каждого из них».

Замена прямой речи косвенной.

3. Иван Федорович попросил, чтобы Люба назвала всех членов штаба и охарактеризовала каждого из них.

Памятка «Как работать над сжатым изложением»

При первом чтении:

Внимательно прослушайте текст, чтобы понять его содержание.

Определите тему текста (о чем текст?), идею (чему учит текст?).

Запомните последовательность событий, рассуждений.

Определите ключевые слова.

Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.

Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.

Как составить план.

1. Выделив в абзацах опорные слова и словосочетания, получите назывной план.

2. Поставив вопрос к каждому абзацу, получите вопросный план.

3. Ответив на вопрос кратко, получите тезисный план.

Попробуем на практике.

Пользуясь разными приемами сжатия текста, попытаемся сократить его.

Тема текста: человек и природа.

Идея(главная мысль): человек относится к природе потребительски и даже варварски.

Сжатый текст.

Проверим?..

Люди разные. Одни видят в природе наш дом, другие всё пытаются захватить, переиначить, не считаются с правом других существ на жизнь.

Нами погублено множество невиновных существ. Например, стеллерова корова. Сейчас её нет! Увлекаясь достижениями материальными, мы можем лишить себя пищи не менее важной, ведь смысл жизни не только в еде и одежде… Ещё недавно мало кому приходило в голову, что многие из нас будут стремиться на природу, чтобы насладиться её красотой…

Ещё в период завоевания Америки европейцами возникло два противоположных подхода к природе. Европейцы полагали, что в природе необходимо истреблять всё бесполезное людям. Индейцы же считали, что в природе нет ничего лишнего и каждое существо должно брать лишь жизненно необходимое. Эти два мнения бытуют и сейчас. А состояние природы сейчас заставляет многих учёных принять точку зрения индейцев…